第一课时 青春飞扬-【良师教案】2023-2024学年七年级下册道德与法治同步教案（统编版）

良 师 教 案 七 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ 正处于一个身心发展不同步的时期ꎮ 这个时期的异性交往比童年期性别不分的打闹更为复 杂ꎬ又比成年后的恋爱婚姻要青涩得多ꎮ 把握好与异性交往的尺度ꎬ要与自身的冲动情绪对 抗ꎬ需要个体极大的自控力ꎮ 首先ꎬ应该让他们清楚两性之间交往应该做什么不应该做ꎬ避免冲动给他们带来后悔终生 的伤害ꎮ 与同学探讨问题ꎬ参加一些课外活动ꎬ这些都是我们所鼓励的ꎮ 但对于男女生间私下 交往过于频繁ꎬ只与特定的对象进行交往则应给予提醒ꎮ 作为老师和家长ꎬ不要将交往过密的所谓“早恋”视为洪水猛兽ꎮ 其实说来ꎬ这个年纪的 “恋爱”根本不是成人意义的恋爱ꎬ有的只是少男少女对异性的懵懵懂懂的好感ꎮ 一旦长辈们 说:“你们是早恋!”反而给了他们一个信号:“哦ꎬ原来这就是恋爱ꎮ”这时候ꎬ老师和家长应该 做的ꎬ是疏而不是堵ꎬ要向他们解释他们所处的这个特殊时期ꎮ 青少年对异性产生好奇ꎬ产生好感ꎬ甚至想发展超友谊的感情ꎬ这些都是正常的ꎮ 谁都经 历过这个阶段ꎬ我们没有必要去回避、压抑这些感情ꎮ 过分回避、压抑自己反而会对身心的健 康成长有害ꎮ 比如喜欢一个人时却内心充满着负罪感ꎬ极力地压抑自己不去想对方ꎬ讨厌这样 的自己􀆺􀆺这些情绪得不到及时的化解ꎬ很可能会产生影响今后婚恋生活的心理问题ꎮ 有时 候ꎬ想就想了ꎬ没有什么可耻的ꎬ俗话说得好:“哪个少女不怀春ꎬ哪个男子不钟情ꎮ”但是ꎬ也要 明白ꎬ这个时期更为重要的任务是获取各种知识ꎬ为将来的发展打下一个坚实的基础ꎬ每个人 都应该为自己的现在和未来负责ꎮ 我们应该将这种对异性的好感转化为一种向上的动力ꎮ 要 知道ꎬ处于青春期的男孩女孩们心智上并没有足够成熟ꎬ他们并没有足够的精力和能力去经营 一段像成人间那样的感情ꎮ 而且ꎬ当一个人把他关注的重心全都放在了另一个人身上时ꎬ他就 拒绝了整个世界的精彩ꎮ 青春期对异性的好感ꎬ说到底ꎬ只是我们对自己心中那个理想化的人 的好感ꎮ 这个年纪的所谓“恋爱”只是我们与自己的一场恋爱ꎮ 可能过一段时间ꎬ偶然间发现 了对方的一点缺点ꎬ当初那种激情澎湃就立刻烟消云散了ꎮ 所以ꎬ请给彼此间留有余地ꎬ保留 那一份青涩的美好ꎮ 请在我们有足够的能力负责时再将心中的“爱”说出口ꎬ而现在ꎬ去一点 一点地积累自己的实力吧! 还有更重要的一点ꎬ要教会男生尊重女生ꎬ也要让女孩子们学会保护自己ꎬ对于异性的身 体接触ꎬ要明确拒绝ꎮ 早开的花儿是结不了果的ꎬ要尊重自己ꎬ对自己负责ꎮ 对于那些以“恋 爱”为目的的约请ꎬ要婉转但坚定地拒绝ꎬ让对方明白自己的立场ꎬ尽量不要伤害到对方ꎬ当然 也不要让别人伤害到自己ꎮ 若是遇到了那些纠缠不休的人ꎬ要及时向家长和老师寻求帮助ꎬ他 们ꎬ是我们最坚强的后盾! 青春期与异性交往ꎬ最重要的还是要把握自然和适度的原则:自然ꎬ就如同同性伙伴ꎬ不要 羞怯和自卑ꎻ适度ꎬ要明白与异性的交往终究还是有一道界限ꎮ 其实ꎬ与异性同伴之间的交往ꎬ 目的是让我们更好地去了解异性ꎬ学会如何与异性相处ꎬ并在这个过程中ꎬ完善自己的人格ꎬ以 自身良好的修养和人格魅力赢得对方的友情和尊重ꎮ 第三课　 青春的证明 本课是人教版«道德与法治»七年级下册第一单元第三课的内容ꎬ在学习了“青春的邀约” 和“青春的心弦”的基础上来进一步学习“青春的证明”ꎮ 通过前两课的学习ꎬ学生们了解了青 春期的生理和心理变化ꎬ在悦纳自我的前提下了解青春期需要注意和遵守的行为规范ꎬ让青春 更加明媚ꎮ 指导学生如何正确迎接青春期、顺利度过青春期ꎬ展开人生新的一页ꎮ 认识和感悟青春的美好ꎬ珍惜青春年华ꎬ激发创造有意义人生的热情ꎻ通过学习帮助学生 知廉耻、懂荣辱ꎬ懂得止于至善是人的一种精神境界ꎬ是一种“虽不能至ꎬ心向往之”的实践过 　 　 ３０ 道 德 与 法 治 第 一 单 元 　 青 春 时 光 程ꎬ是一种向往美好、永不言弃的精神状态ꎮ 培养修身与兼济天下的少年ꎮ 培养感受和体验青 春的美好的能力ꎬ提高审美能力ꎻ提高辨别“耻”的能力ꎬ能践行行己有耻的要求ꎮ 知道青春是美好的ꎬ懂得如何珍惜美好的青春年华ꎬ创造有意义的人生ꎻ知道行己有耻的 内涵与要求ꎻ知道止于至善的内涵及要求ꎮ 教学重点:青春的探索需要自信自强ꎻ如何去践行行己有耻、止于至善ꎮ 教学难点:青春的探索需要自信自强ꎻ行己有耻的内涵与要求ꎬ止于至善的内涵与要求ꎮ 七年级的学生在青春期比较迷茫ꎬ性格上还不成熟ꎬ情绪波动会比较大ꎬ也较易冲动ꎬ因此 对青春期的孩子进行自信和自强的教育是必要的ꎬ同时也要教育孩子生活中的事有可为ꎬ有不 可为ꎮ 第 １ 课时　青春飞扬 政治认同:体会青春的美好与可贵ꎬ带着自信的青春热情和自强的青春态度去把握青春ꎬ 珍惜青春ꎮ 道德修养:具备感知美好青春的能力ꎬ培养自信、自强的优秀品质ꎬ做到自尊、自爱ꎮ 责任意识:懂得