第二课时 青春萌动-【良师教案】2023-2024学年七年级下册道德与法治同步教案（统编版）

良 师 教 案 七 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ 男孩女孩 男孩是本巨著 记着一生的英勇潇洒 女孩是首小诗 载着无比的温文尔雅 男孩像块坚石 大风大浪掠过ꎬ石块儿依存 女孩像颗星星 无际黑暗难掩星光点点 男孩爱穿一身牛仔外出兜风 女孩爱撑一把花伞雨中散步 男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐 女孩小心翼翼把错题订正 男孩爱骑快车满街穿梭显威风 女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市 如今的男孩、女孩呀􀆺􀆺各撑半边天 第 ２ 课时　青春萌动 政治认同:正确认识并接受青春期开始出现的对异性的爱慕心理ꎬ反思并正确把握情感问 题ꎻ树立正确的爱情观ꎬ体会青春期的美好ꎮ 道德修养:掌握与异性交往的原则和尺度ꎬ建立与异性之间的友谊ꎻ学会恰当处理异性之 间的朦胧情感ꎮ 责任意识:了解青春期的我们对异性有好感是正常现象ꎻ正确看待异性交往ꎻ学会正确处 理与异性之间的情感ꎮ 【教学重点】 与异性交往的积极作用ꎮ 【教学难点】 正确区分异性间正常的情感与爱情ꎬ能够运用理智调控与异性同学交往中出现的情感问 题ꎬ能够有分寸地与异性同学交往ꎮ 情境教学法、案例教学法、合作探究法ꎮ 　 　 ２４ 道 德 与 法 治 第 一 单 元 　 青 春 时 光 【导入新课】 学生活动:教材第 １８~１９ 页“探究与分享”情境一、情境二ꎬ思考后面的问题ꎮ 情境一　 小梅的苦恼:“以前我看到男生就烦ꎬ从这学期开始ꎬ我忽然变得愿意和男生说 话了ꎬ在各种活动中有男生在场才觉得有劲儿ꎬ总想显示自己ꎬ引起男生注意ꎮ 我这是怎 么了?” 情境二　 一天ꎬ大海放学回家就把自己关在房间里ꎬ晚饭也不吃ꎮ 妈妈和他沟通了好半天ꎬ 大海才道出原委:因为自己脸上的一个小疤痕ꎬ前桌的女生笑话他ꎬ而这个场景恰巧被他所欣赏 的女生撞见ꎬ大海觉得自己很没面子ꎮ １.小梅和大海的苦恼有什么共同特点? ２.在成长过程中ꎬ你有过类似的苦恼吗? ３.你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼? 【生】回答略ꎮ 【师】他们苦恼的共同特点是ꎬ在异性面前ꎬ有自我表现的欲望ꎬ更加在意自己的形象ꎬ渴 望得到异性的肯定与接受ꎮ 这是青春期的心理萌动ꎮ 那他们怎样才能摆脱苦恼呢? 我们一起 学习“青春萌动”ꎬ帮助他们找到良策ꎮ 【讲授新课】 一、异性朋友 １.青春期心理萌动的表现 在异性面前ꎬ我们有自我表现的欲望ꎬ更加在意自己的形象ꎬ渴望得到异性的肯定与接受ꎮ 【师】你认为小梅和大海怎样才能摆脱苦恼? 【生】回答略ꎮ 【师】他们要认识到与异性相处的积极作用ꎮ 【师】国庆节前ꎬ七年级(６)班的一位男同学在课间活动时ꎬ不小心被同学推倒在地ꎬ膝盖 当时就肿了起来ꎬ躺在地上动弹不得ꎬ现场马上围过来很多同学ꎬ其中有一半是女生ꎮ 在这种 情境下ꎬ这位男同学的表现会和平时有什么不一样呢? 让我们请两位同学将当时的情形再现 出来ꎮ 学生活动:情境再现ꎮ 表演者:一名女同学、一名男同学ꎮ 背景介绍:一名男同学摔倒在地ꎬ膝盖肿了ꎬ躺在地上动弹不得ꎬ另一名女同学走了过来ꎮ 活动目的:通过模拟情境ꎬ引导学生体会在与异性交往的过程中ꎬ可以增进自己的性别意 识ꎬ不断完善自己ꎮ 【师】感谢两位同学的精彩表演ꎬ通过表演ꎬ我们发现ꎬ在挫折面前ꎬ如果有异性在场ꎬ男生 会有什么表现? 【生】男生会变得更坚强、更勇敢! 【师】变得更像男子汉了! 通过刚才的表演ꎬ我们还发现当男生遭遇挫折的时候ꎬ女生会 有怎样的表现? 【生】很会关心同学ꎬ很体贴人! 【师】这些都说明ꎬ男女同学之间的交往可以增进自己的性别意识ꎬ不断完善自己ꎮ ２５ 　 　 良 师 教 案 七 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ 与异性交往ꎬ有助于我们了解异性的思维方式、情感特征ꎮ 如男生思维偏重于抽象化、概 括化ꎬ女生偏重于形象化、细致化ꎬ在学习研究中可以相互启发ꎮ 如女孩通常温柔、细腻ꎬ善解 人意ꎬ善于关心他人ꎬ乐于奉献ꎻ男生大多开朗、坚强、勇敢、宽厚、富有责任感ꎬ在女孩子遇到困 难的时候ꎬ愿意挺身而出ꎮ ２.与异性交往的积极作用 有助于我们了解异性的思维方式、情感特征ꎻ我们能从对方身上看到某些优秀品质ꎬ有助 于我们欣赏并学习对方的优秀品质ꎮ 与异性交往是我们成长的一个重要方面ꎬ也是对我们的 考验ꎮ 二、异性情感 １.与异性交往要注意言谈得当、举止得体 学生活动:教材第 ２０ 页“探究与分享”ꎮ 夏夏喜欢看青春偶像剧ꎬ剧中的男主角都非常帅气ꎬ故事也很浪漫ꎮ 一天ꎬ夏夏看到隔壁 班的一个男生酷似电视剧里的偶像ꎮ 夏夏很激动ꎬ幻想着􀆺􀆺 雨薇的父母常年在外地工作ꎬ家里只有雨薇和奶奶ꎮ 彬彬得知这一情况ꎬ经常放学后到雨 薇家帮助ꎬ久而久之ꎬ就有同学说彬彬在追求雨薇ꎮ 彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、 孝顺、善解人意的雨薇了ꎮ 他为难了ꎬ不知道自己以后该怎么办􀆺􀆺 (１)夏夏和彬彬的心情ꎬ你能理解吗? (２)如