10 我们爱和平-【良师教案】2023-2024学年六年级下册道德与法治同步教案（统编版）

我们爱和平 第一教案教学设计 教材分析 本课主要从教育学生要热爱和平的主题出发。通过分析两次世界大战给人类带来的沉重 灾难，激发学生向往和平生活的情感。知道当今世界发生的局部战争，通过分析两次世界大战 给人类带来的沉重灾难，体会战争给人类带来的苦难及和平的美好。知道热爱和平是世界各 国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。 本课教学有助于引导学生促进健全人格，增强维护国家统一和民族团结的责任意识。 P学情分析 通过以前的知识积累，大部分学生已初步感受到战争的残酷、给人类带来的深重灾难，不 德与法治 过，他们还难以深刻体验那些饱经战火国家的人民对和平的渴望心情，对世界维和力量的了解 也不够。大部分同学由于身处和平的环境，体会不到正在遭受战火的国家中人民生活的水深 火热，因此，本课针对以上的学情分析，确定教学的重难点为分析两次世界大战给人类带来的 沉重灾难，激发学生向往和平生活的情感。 ®核心素养目标 单元 1.政治认同素养：初步了解国情，具有维护国家利益和祖国尊严的意识：对帝国主义发动战 争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的人民。 2.健全人格素养：知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望：向往和平美好的 世界更美好 生活，愿意同各国人民友好交往。 3.责任意识素养：懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境：主动 关心国内外形势，为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。 P重点难点 重点 1.了解战争带来的巨大伤害，知道和平生活来之不易。 2.了解中国为了维护世界和平所作出的努力和贡献。 难点 1.感受战争带来的危害，珍惜和平生活」 133 2理解“互相尊重”是维护国际和平的基石以及“一带一路”建设的重要意义。 教学准备 教师准备 根据课程内容制作课件：搜集教学相关素材。 学生准备 搜集近段时间的国际新闻：搜集关于“一带一路”建设的相关资料。 目教学课时 2课时。 圆教学过程 第一课时 战争带来的伤害 和平是世界潮流 一、导入新课 1.视频导入：《2022年国家公祭日》 2.教师：同学们，我国为什么要设立国家公祭日？ 学生自由发言。 良 3教师小结：国家公祭日的设立，是缅怀过去，更是抚慰民心、顺应民意的措施，同时国家公 祭日的设立，也有利于中国与世界更好地沟通，向全世界传递中华民族对于人权和文明的态 教 度，促使人类历史记忆长久地保持唤醒状态，而避免出现哪怕是片刻的忘却与麻木，共同以史 案 为鉴、开创未来，一起维护世界和平及正义良知，促进共同发展和时代进步。 设计 通过播放视频帮助学生回忆曾经的屈辱，感受战争和杀戮带给中国人民内心的伤 意图 痛。同时，引导学生珍爱和平，树立维护国家统一和民族团结的责任意识。 讲授新课 攀 活动一：伤亡惨重的第二次世界大战 1.教师：中国人民抗日战争属于世界反法西斯战争一第二次世界大战的重要组成部分。 统 中国是世界反法西斯的东方主战场，牵制着几乎全部日本法西斯势力。请同学们阅读书本第 74页“阅读角”，思考：第二次世界大战带来了哪些伤害？ 学生以小组讨论交流后积极举手发言。 2.教师小结：第二次世界大战波及世界绝大部分国家和地区，20多亿人被卷入战争，给人 类造成了巨大的伤害。据不完全统计，全世界伤亡人数超过1亿，其中，中国伤亡人数超过3 500万。苏联伤亡人数超过2700万，经济损失更是难以估量。第二次世界大战中，侵略者被彻 底打败，正义战胜了邪恶。从此，人类保卫和平的决心更大，反对侵略的警惕性更高。 设计 通过阅读史料，帮助学生感受第二次世界大战给人类带来的巨大灾难。同时，引导 意图 学生珍爱和平，反对战争，守护正义，增强维护国家利益和祖国尊严的意识。 活动二：战争的危害一死伤无数 134 1教师：童年应该是最无忧无虑的，而哪些身处战乱中的儿童，又过着怎样的生活呢？请同 学们阅读书本第75页“活动园”中的照片文字，思考： (1)看完教材内容，你的感受如何？ (2)你还看过哪些关于战争的书籍或电影？ 学生小组合作探究，积极分享。 2.教师小结：第二次世界大战结束以后，世界仍然很不平静。此起彼伏的局部战争和地区 冲突让人们追求和平的愿望不断面临挑战。同学们，战争是历史的倒退。战争使社会生产力 经济、文化等方面得到严重的摧残和重大的人员伤亡。对比身处战乱中的儿童，我们更应该珍 惜今天和平安宁的生活，好好学习，将来成为国家的栋梁之材。 设计 通过观看照片和文字，引导学生珍惜今天和平安宁的生活，好好学习，将来成为国家 意图 的栋梁之材，增强维护国家利益、守护家园的责任意识。 活动三：战争的危害一家园被毁 1.教师：请同学们阅读书本第76页“阅读角”的内容，思考：战争除了给人们的生命、健康 精神和财产造成巨大伤害，还会造成哪些危害？ 学生积极举手