8 科技发展造福人类-【良师教案】2023-2024学年六年级下册道德与法治同步教案（统编版）

第四单元社世界更美好 单元整体说课 陶单元教材分析 “让世界更美好”是义务教育教科书《道德与法治》（统编版）六年级下册的第四单元，包含 “科技发展造福人类”“日益重要的国际组织”“我们爱和平”三课内容。通过学习第四单元使 学生认识到世界上各个国家只有团结起来，形成共识，达成共通，互惠互利，协同发展，才能为 人类世界创造出更加美好的未来。这单元的学习对于学生们认识我们自己身边的生活环境也 有一定的引导意义。和平友善的生存环境，需要我们人人努力为之奉献力量。世界是多边的 道 不是单边的，热爱和平，用科技发展造福人类文明，是地球家园上每一个成员共同的责任。 德 通过本课学习，有利于认识个人与国家和世界的关系，树立维护国家统一和民族团结的责 与法治 任意识，增强学生政治认同，促进健全人格。 ®单元学情分析 六年级学生从心理特点与认知程度来看，对世界和科技都有基础的认识，都能认识到科技 给生活带来的便利，对科学技术带来美好生活充满希冀，但他们对科学技术的发展历程缺乏了 第 解。由于缺乏足够的人文知识的积累，学生对国际组织的了解仅限于知道有联合国等国际组 织，而对联合国的诞生、联合国的组成、中国对联合国的意义、中国与二十国集团的关系等了解 单 得还不够，对联合国等国际组织在国际上发挥的作用了解得比较缺乏。通过以前的知识积累， 让 学生已初步感受到战争的残酷、给人类带来的深重灾难，不过，他们还难以深刻体验那些饱经 世 战火国家的人民对和平的渴望心理，对世界维和力量的了解也不够。 。教学要求 更美好 1.感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福。 2.了解国际组织的分类及其作用，了解联合国和世界贸易组织，知道中国加入世界贸易组 织的必要性。 3.知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望：向往和平美好的生活，愿意同各 国人民友好交往。 ®教学措施 1.充分发挥现代化教育手段的作用，结合直观教具，激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行 为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2开展丰富多彩的课堂教学活动，以实际生活案例为依托，进行正面引导，帮助学生把课堂 105 知识运用于生活。 3根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，引导学生通过学习，从不同 角度感悟和践行社会主义核心价值观。 4课程中积极发挥情境导入和生成，引导学生积极思考生活，观察生活。 8 科技发展 造福人类 第一教案 教学设计 教材分析 本课主要从科技发展的主题出发，引导学生了解科学技术给人们生活带来的影响，理解自 己所处的科技时代，通过感受多姿多彩的世界，激发自己的无穷梦想。为实现梦想，努力学习 科学知识，积极弘扬科学精神，促进科学思想的传播。本课引导学生明白科学技术与我们生活 的紧密联系，懂得正确运用科学技术，造福人类 良 学习本课有利于增强学生民族自豪感、文化自信心，提升创新意识和能力，增强责任意识。 师 教 P 学情分析 案 从学生的心理特点与认知程度来看，对世界和科技都有基础的认识，都能认识到科技给生 活带来的便利，对科学技术带来美好生活充满希冀，都有想要探索科技的好奇心，但同学们对 科学技术的发展历程缺乏了解。 Q核心素养目标 1.政治认同素养：了解中国科技的飞速发展形成中国人的身份认同感：为中华民族创造的 级下 文明成就感到自豪，增强文化自信。 编版 2.道德修养素养：初步了解科学技术与社会发展的关系，崇尚科学反对迷信，自觉遵守公共 秩序，减少科技带来的烦恼 3法治观念素养：感受科技在人们生活中的重要作用，认识科技要为人类造福：树立法律意 识，自觉规范自身行为。 4.健全人格素养：认识个人与社会、国家和世界的关系，能够适应社会环境的变化。 5.责任意识素养：提升创新意识和能力，担当时代重任。 0重点难点 重点 1.明确科学技术的发展推动了人类社会的进步。 106 2.知道科技能够帮助人类实现梦想。 难点 1通过学习使学生懂得科学探索与发现是一项艰难而又需要坚持的漫长的过程。 2.感受如何规范应用科学技术，减少科学技术给人类带来的不利影响。 3.感受科学精神，培养科学精神。 教学准备 教师准备 根据课程内容制作课件：搜集教学素材。 学生准备 搜集“日心说”相关资料：查阅郑和、麦哲伦的生平和故事：了解三次科技革命：搜集近年来 我国取得的科技成就。 自教学课时 2课时。 国教学过程 第一课时 对世界的不断探索 科技改变世界 一，导入新课 1视频导入：播放视频《中国“新”四大发明》。 德与法治 2.教师：请同学们认真观看视频并思考： (1)中国的“新”四大发明有哪些？ (2)谈谈你对于中国“新”四大发明的认识和感受」 学生积极动手发言。 3.教师小结：2017年5月，来自“一带一路”沿线的20国青年评选出了中国的“新四大发 第 明”：高铁、扫码支付、