3 学会反思-【良师教案】2023-2024学年六年级下册道德与法治同步教案（统编版）

学会反思 第一教案 教学设计 教材分析 良 “学会反思”有两个话题，分别是“生活离不开反思”和“养成反思好习惯”。第一个话题 师 “生活离不开反思”，从回顾小学阶段印象深刻的一件事情人手，提出反思的课题，让学生认识 教 案 到我们都进行过反思，都有一定的反思能力，由此拉近了学生与反思之间的距离。随后让学生 分享自己的反思经验，并通过一个反思活动明确反思的内容，说明反思的重要意义，养成反思 好习惯，说明反思的方法，然后通过活动园中的案例带领学生尝试依据教材提示的方法有步骤 地反思。接着教材通过生活记录表引导学生认识到把握好反思的时机，可以达到事半功倍的 效果。阅读角以曾子为例，让学生意识到反思和自省也是我国传统文化的组成部分。在此基 础上，再列举几种常见生活情境.引导学生建立专属的反思时间，并及时记录反思结果 本节课的教学有利于使学生懂得自律，提升道德修养，促进学生正确认识自己，培养自信 级 乐观的优秀品质，促进健全人格。 P学情分析 版 六年级的学生对于“反思”有一定了解，能初步理解反思的意义。但落实到日常的行为细 节中，对反思还缺乏深入的思考，没有较深层次的理解。在语文、传统文化等课程中，已经或多 或少接触“反思”话题，但对于反思的重要性和方法可能认知不足。 ®核心素养目标 1道德修养素养：懂得自律，懂得反思的意义，养成反思的行为习惯，进一步完善自我，促进 健康成长。 2.健全人格素养：学习从不同的角度反思自己，正确认识自己，自信乐观，建立良好的同伴 关系。 O重点难点 重点 1正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。 2.理解并掌握反思的方法。 难点 26 1.深刻理解反思的意义，培养学生养成主动反思的好习惯 2.关注生活细节，养成善于反思的好习惯。 教学准备 教师准备 捡石头的故事，个人反思事例.制作课件。 学生准备 回顾印象深刻的事。 目教学课时 2课时。 凰教学过程 第一课时 生活离不开反思 道德与法治 一，导入新课 1故事导入：《检石头的故事》 有两个人相约到山上去寻找精美的石头，甲背了满满的一筐，乙的筐里只有一个他认为是 第 最精美的石头。甲就笑乙：“你为什么只挑一个啊？”乙说：“漂亮的石头虽然多，但我只选一个 元 最精美的就够了。”甲笑而不语，下山的路上，甲感到负担越来越重，最后不得已不断地从一筐 的石头中挑一个最差的扔下，到下山的时候他的筐里只剩下一个石头！ 2.教师：同学们，这个故事给了你什么启发？ 我 学生积极举手发言。 3教师小结：对，同学们受到的启发实际上就是对这件事情的反思。反思，听起来似乎是一 葵 个很抽象的话题。我们考试成绩不理想时，老师常让我们找一下自己的原因，从中吸取经验 教训。我们找原因的过程就是一种反思。生活中，反思的时候是很多的，今天我们就来探究 下如何反思。 设计 通过故事导入，引导学生初步感知反思，激发学生学习新知的热情，活跃课堂氛围， 意图 引出本课讨论的主题。 二、讲授新课 活动一：小小分享会 1.教师：小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的 印象？ 学生认真回忆，积极分享。 2教师：反思，听起来似乎是一个很抽象的话题。其实，我们都进行过反思，都有一定的反 思能力。当我们思考过去的事情，并从中得到经验或教训时，就是在反思。同学们，请思考： 27 (1)在平常的生活中，你喜欢反思吗？你会通过哪些方式进行反思？ (2)你有过反思的经历吗？你所反思的是什么事情？经历了怎样的思考？ 学生认真思考，积极举手发言。 3教师小结：感谢大家的精彩分享。生活需要常常反思，反思作为内心活动，是自我完善的 种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和未来 设计 通过分享自己印象深刻的事情，引导学生感知反思，体验反思的不同形式，明确反思 的重要性，有利于激发学生的自律意识，正确认识自己，更好地通过反思把握现在和 意图 未来，培育健全人格和责任意识素养。 活动二：观点对对碰 1教师：请同学们认真阅读书本第22页上方“活动园”中两位同学的观点，你觉得他们说得 对吗？ 良 学生以小组为单位讨论交流，积极发言。 师 2.教师小结：通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己：也可以看到自己的缺点和不 教 足，更好地完善自己：还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现。当 案 然，这里老师还要温馨提醒大家：如果反思的方向不正确、过度，反思也会带来一定的消极影 响。但这并不说明我们不需要反思，而是应该在不断反思的过程中积累经验，进行更加科学、 合理的反思，从而提高自己。 设计 通过探讨书本活动园的两个观点，使学生明确反思的重要意义，同时提醒同学们注 意反思的方向和过度反思的危害，有利于引导学生树立科学精神、思辨精神，促进学 意图 级 生道