10 我们当地的风俗-【良师教案】2023-2024学年四年级下册道德与法治同步教案（统编版）

道 德 与 法 治 第 四 单 元 　 感 受 家 乡 文 化 　 关 心 家 乡 发 展 单元整体说课 “感受家乡文化　 关心家乡发展”是义务教育教科书«道德与法治»(统编版)四年级下册 第四单元的主题ꎬ包含“我们当地的风俗”“多姿多彩的民间艺术”“家乡的喜与忧”三课内容ꎮ “我们当地的风俗”涉及家乡的文化与历史ꎬ引导学生从认识家乡、认同家乡、热爱家乡、建设家 乡ꎬ到最终确立实现家国情怀的共同目标ꎮ “多姿多彩的民间艺术”是四年级小学生在对日常 生活、民族认同感、传统礼仪、民间艺术有一定了解的基础上ꎬ继续深入学习ꎬ探讨对民间艺术 的保护ꎮ “家乡的喜与忧”关注家乡的问题与发展ꎬ是对前两课的总结ꎬ引导学生培养创新意识 和能力ꎬ积极参加社会实践活动ꎬ激发学生的主人翁意识、爱国情感、政治认同和责任意识ꎮ 本课的内容对于四年级的学生来说还是有一定难度的ꎬ风俗的介绍交流比较简单ꎬ但风俗 的演变是个历史性的过程ꎬ离小学生的生活较远ꎬ学生缺乏了解ꎻ学生对民间艺术有些了解与 喜爱ꎬ但由于现阶段的学生知识面有限ꎬ并不能真正了解民间艺术面临衰落的困境ꎻ家乡的变 化在日常见闻中有所了解ꎬ但是学生对此感受不够深刻ꎬ对具体的问题的讨论深度不够ꎮ 因此 在教学中ꎬ教师要充分研究学情ꎬ调动学生自主学习的热情ꎮ １.了解我们家乡的民风民俗ꎬ增强学生爱家乡、爱祖国的感情ꎮ ２.了解民间艺术衰落的现状ꎬ分析民间艺术衰落的原因ꎬ能够通过自己的实际行动保护民 间艺术ꎮ ３.了解家乡的过去和现在ꎬ感受家乡的变化与发展ꎬ激发学生对家乡的热爱之情和建设家 乡的责任感ꎮ １.充分利用现代化教育手段ꎬ结合直观教具ꎬ激发学生的学习兴趣ꎬ寓道德概念和行为要求 于生动、活泼的具体形象之中ꎮ ２.开展丰富多彩的课堂教学活动ꎬ以实际生活案例为依托ꎬ进行正面引导ꎬ帮助学生把课堂 知识运用于生活之中ꎮ ３.根据小学生心理发展水平和认知特点ꎬ联系学生的生活经验ꎬ引导学生通过学习ꎬ从不同 角度感悟和践行社会主义核心价值观ꎮ ４.课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣、有启发性的作用ꎮ １３９ 　 　 良 师 教 案 四 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ １０ 　 我们当地的风俗 本课是«道德与法治»(统编版)四年级下册第四单元的第一课ꎬ本单元涉及的是乡情教育 的内容ꎮ 本课旨在引导学生感受风俗与自己生活的关系ꎬ了解当地风俗ꎬ体会其中蕴含的美好 祝福和情感ꎮ 引导孩子理性对待风俗ꎬ注重发掘传统文化中的价值内涵ꎬ拉近学生与风俗的距 离ꎻ引导学生了解不同地区独特的节日风俗ꎬ感受风俗寄托的人们美好的祝愿ꎻ从需要淘汰的 风俗ꎬ存在争议的风俗和需要保护、不该被遗忘的风俗三个方面引导学生理性地看待风俗ꎬ感 受传统的节日也应有时代的价值ꎮ 本课以家乡的风俗作为切入口ꎬ引导学生初步感知家乡的乡情ꎬ了解中华优秀传统文化的 独特魅力ꎬ弘扬家国情怀ꎬ增强对社会主义国家和中华民族的高度认同感和归属感ꎮ 同时ꎬ激 发学生将个人命运与国家发展紧密相连ꎬ增强社会责任感ꎮ 本课的内容对于四年级的学生来说还是有一定难度的ꎬ风俗的介绍交流比较简单ꎬ但风俗 的演变是个历史性的过程ꎬ离小学生的生活较远ꎬ学生对身边的风俗与距离较远的奇妙的风俗 都有一定的了解和感知ꎬ但对风俗的演变缺乏了解ꎮ 因此ꎬ在课前ꎬ需要学生针对本课内容进 行资料的查找、收集和整理ꎬ并且能够初步养成关注中华优秀传统文化的习惯ꎮ 在小组合作中ꎬ因为平时的教学中常常采用这样的学习方式ꎬ因此ꎬ能够较有效地组织学 生针对某一方面的风俗演变进行小组合作学习ꎮ 难点在于ꎬ如何将收集到的大量资料进行整 理ꎬ为我所用ꎬ形成初步的学习成果ꎮ 了解祖国优秀的传统文化是我们每个人都应该做的ꎬ更 应该从小学起ꎮ 对风俗的演变ꎬ学生了解不多ꎬ需要教师在课前组织学生从不同的方面对风俗 的演变有一定的了解ꎬ以便学生在课堂上更深入地学习ꎬ从而感受我国对优良风俗的重视ꎮ １.政治认同素养:了解我们家乡的民风民俗ꎬ增强学生爱家乡、爱祖国的感情ꎬ激发学生的 民族自豪感ꎮ ２.道德修养素养:了解我国春节、清明节、端午节、中秋节等几个主要传统节日的习俗、传说 故事等ꎬ自觉弘扬中华传统美德ꎬ提升道德修养ꎮ ３.责任意识素养:热爱家乡ꎬ关注家乡发展ꎬ增强社会责任感ꎮ 　 　 １４０ 道 德 与 法 治 第 四 单 元 　 感 受 家 乡 文 化 　 关 心 家 乡 发 展 重点 １.了解生活中的节日风俗、家乡民风民俗的来历以及民俗活动ꎮ ２.了解我国春节、清明节、端午节、中秋节等几个主要传统节日的习俗、传说故事等ꎬ体会其 对人们生活的影响ꎮ ３.辩证认识中国传统风俗ꎬ取其精华ꎬ去其糟粕ꎮ 难点 １.感受节日风俗中寄托的祝愿和情感ꎮ ２.懂得珍惜、保护中华民族优秀的传统文化ꎮ ３.体会民风民俗对人们生活的影响ꎬ激