8 这些东西哪里来-【良师教案】2023-2024学年四年级下册道德与法治同步教案（统编版）

道 德 与 法 治 第 三 单 元 　 美 好 生 活 哪 里 来 ８ 　 这些东西哪里来 “这些东西哪里来”是«道德与法治»(统编版)四年级下册第三单元“美好生活哪里来”主 题下的第二课ꎬ本课旨在引导学生关心了解周围不同行业的劳动者ꎬ感受并感激他们的劳动给 人们的生活带来的便利ꎬ尊重并珍惜他们的劳动成果ꎬ初步了解我国的工业生产ꎬ以及工农业 生产与人们生活的关系ꎬ知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧ꎬ尊重他们的劳动成果ꎮ 本课的核心主题是社会性学习ꎬ不仅引导学生进行单纯的知识性学习ꎬ而且强调了见物更 要见人的学习方式ꎮ 本课旨在帮助学生了解我们的日常生活ꎬ了解工业生产与自己生活的密 切关系ꎬ再认识工业的创新对提高人们生活质量的意义ꎬ最后懂得我国制造业“大而不强”ꎬ创 新能力不足ꎬ需要从“中国制造”转变为“中国创造”ꎬ从而激发学生的民族自豪感ꎬ增强政治认 同和责任意识ꎮ 四年级的学生对于工业产品带来的舒适和便利有一定的体验和感受ꎬ 但工业生产与小学 生日常生活有一定的距离ꎬ学生对生活中的工业产品从何而来了解甚少ꎬ对其产生过程缺乏感 性认识ꎮ １.政治认同素养:热爱中国共产党ꎬ积极参加中国少年先锋队的活动ꎻ初步理解社会主义核 心价值观的要求ꎬ在集体活动中加以践行ꎮ ２.健全人格素养:能够表达自己的感受和见解ꎬ能倾听他人的意见ꎬ能体会他人的心情和需 要ꎻ学会适应环境的变化ꎮ ３.责任意识素养:热爱集体ꎬ积极参与集体活动和民主管理ꎬ有互助意识ꎮ 重点 １.了解工业产品的制造过程ꎬ学会区分农业、工业产品ꎬ尊重劳动者ꎮ ２.知道“中国制造”遍布全球ꎬ懂得由“中国制造”转向“中国创造”才能体现中国工业的创 新能力ꎮ ３.了解工业产品的制造过程ꎬ学会区分农业、工业产品ꎬ尊重劳动者ꎮ 难点 １.了解工业产品的制造过程ꎬ学会区分农业、工业产品ꎬ尊重劳动者ꎮ １０３ 　 　 良 师 教 案 四 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ ２.懂得工业产品给生活带来的便捷ꎬ体会工业劳动的艰辛ꎮ ３.懂得工业产品给生活带来的便捷ꎬ在调查和了解的过程中ꎬ激发学生的爱国热情ꎮ 教师准备 制作课件ꎻ收集相关案例资料ꎮ 学生准备 收集关于工业方面的资料ꎻ开展生活调查ꎬ排练情景剧ꎻ收集世界上有影响的“中国创造” 的事例ꎮ ２ 课时ꎮ 第一课时　 物品身世“探秘” 它们带来的舒适与方便 一、导入新课 １.问题导入:文具盒里有什么? 它们中哪些来自工业生产? ２.教师:同学们ꎬ打开你的文具盒ꎬ思考上面问题时请先独立思考ꎬ再与组内成员相互交流ꎮ 学生思考ꎬ组内交流ꎬ自由发言ꎮ ３.教师小结:我们文具盒里的大部分文具都是由工业生产提供的ꎮ 所以ꎬ工业生产和农业 生产一样ꎬ对我们的生活产生至关重要的影响ꎬ让我们今天走进工业ꎬ一探究竟吧! 设计 意图 通过活动引导学生观察文具盒ꎬ感受工业生产给我们生活带来的重要作用ꎬ有利于 激发学生的学习兴趣和探索热情ꎮ 二、讲授新课 活动一:“工业”释义 １.教师:谁能给我们解释一下什么是“工业”呢? 　 　 １０４ 道 德 与 法 治 第 三 单 元 　 美 好 生 活 哪 里 来 学生踊跃发言ꎮ ２.教师小结:看来大家都做了充分的课前预习呢! 工业:采掘自然物质资源和对工业品原 料及农产品原料进行加工的社会生产部门ꎮ 工业可分为采掘工业和加工工业ꎬ又可分为重工 业和轻工业ꎮ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 重工业　 　 　 　 　 　 　 　 轻工业 设计 意图 通过概念释义活动ꎬ帮助学生了解“工业”的含义、分类ꎬ有利于培养学生的表达能 力和学习能力ꎬ健全人格素养ꎮ 活动二:物品身世“探秘” １.教师:同学们ꎬ请仔细回忆自己的家庭生活中都使用了哪些物品? 其中哪些来自工业生 产呢? 学生积极举手回答ꎮ 来自工业生产的 用的 穿的 电灯、电扇、冰箱、空调、洗衣机、垃圾桶、电视、 沙发、电脑、餐桌、凳子、门窗、衣柜、微波炉、刀 具、学习的教材、文具􀆺􀆺 衣服、裤子、裙子、袜子、帽子、鞋子、靴子、手套、围巾􀆺􀆺 　 　 ２.教师小结:看来大家都是用心观察生活的小达人呀! 我们的生活离不开各种各样的生活 用品ꎮ 很多生活用品都是由工业生产提供的ꎮ 因此ꎬ工业与我们的生活紧密相连ꎮ 设计 意图 通过活动导入ꎬ引导学生学会观察生活ꎬ深化学生对工业生产和工业产品的理解ꎬ感 受工业与我们的生活紧密相连ꎮ 活动三:玩具小熊诞生记 １.教师:有同学可能有这样的疑问ꎬ和我们生活紧密相连的工业产品究竟是怎样制造出来 的呢? 制造一个工业产品需要多少行业的人付出劳动呢? 带着这些问题ꎬ让我们一起来探究 玩具小熊的诞生过程吧! 请同学们认真阅读教材第 ５９ 页的内容ꎬ思考以下问题: (１)玩具小熊的生产要经历哪些环节? (２)讲述一件你自己喜欢的