8 大家的“朋友-【良师教案】2023-2024学年三年级下册道德与法治同步教案（统编版）

第三单元我们的公丹生活 单元整体说课 良 教材分析 师 教 “我们的公共生活”是义务教育教科书《道德与法治》（统编版）三年级下册的第三单元，包 案 含“大家的‘朋友'”“生活离不开规则”和“爱心的传递者”三个方面的主题内容。首先从认识 生活中的“朋友”一公共设施人手，让学生感受到公共设施与我们的生活息息相关，认识到公 共设施给我们的生活带来了诸多便利：再引导学生寻找生活中的规则，体验规则的意义，知道 生活离不开规则。最后，再升华到情感层面，从人际关系上，体会日常生活中人与人之间互帮 互助的良好品质，引导学生主动关心帮助他人。 级 这三课的内容都是围绕“公共生活”而展开。单元第一课旨在引导学生认识生活中的公共 统 版 设施，知道它们的作用并树立正确的使用观念，懂得公共设施的价值，自觉爱护公共设施。单 元第二课旨在引导学生主动发现公共生活中的规则，知道规则的作用并树立自觉遵守规则的 意识，做文明的好学生。单元最后一课的设置是建立在前两课的基础上，目的是引导学生在公 共生活中主动发现真善美，学做一个真善美的人，将爱心传递到每个角落。并在此过程中，学 会正确地关心和帮助他人，不断提高自身的人格素养，用心了解他人的需要。 @单元学情分析 三年级的学生，年龄尚小，生活和学习的空间范围大部分都局限在学校和家庭中，真正大 范围参与社会公共生活的机会十分有限。所以，对于公共生活相关的知识了解甚少，更不懂得 如何参与公共生活。其实，学校和社区也是公共生活的一部分，学生需要了解一定的公共生活 相关知识，才能够积极融洽地参与到公共生活中。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生认 76 识什么是公共生活，知道我们每个人都是公共生活的一部分，懂得如何正确地参与公共生活。 知道公共生活中有哪些公共设施，如何使用和保护。知道公共规则有哪些，学会自觉遵守。并 能在公共生活中学会关心和帮助他人，为他人提供真正的需要。这都为以后学生参与到更广 阔的公共生活打下了坚实的基础。 冒教学要求 1.了解公共生活中的基础设施，懂得如何使用和保护公共设施。 2.知道公共生活中的基本规则有哪些，懂得遵守规则的重要性，学会自觉遵守规则。 3.知道生活中处处充满爱心，主动关心和帮助他人。 4.不断学习如何帮助他人，用心了解他人的需要。 ®教学措施 1.充分发挥现代化教育手段，结合直观教具，激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求 于生动、活泼的具体形象之中 2.开展丰富多彩的课堂教学活动，以实际生活案例为依托，进行正面引导，帮助学生把课堂 与法治 知识运用于生活中。 3根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，引导学生通过学习，从不同 角度、不同侧面感悟和践行社会主义核心价值观。 4课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣、有启发性的作用。 第三单元 我们的公共生活 77 8 大家的“朋友” 第一教案 教学设计 ②教材分析 良 “大家的·朋友'”是义务教育教科书《道德与法治》（统编版）三年级下册第三单元第一课 师 的内容，课程的教学目标是让学生掌握公共设施的用处，感受“好朋友”给生活带来的便利，引 教 案 导学生爱护公共设施。“大家的‘朋友·”的编写依据是《义务教育道德与法治课程标准(2022 版)》“道德教育”中的体验公共设施给人们生活带来的便利，形成“爱护公共设施、人人有责” 的意识，“观察生活中常见的公共设施及其使用、维护情况，提出改进的建议”。本课通过“认识 我们的‘朋友'”“善待我们的·朋友'”两个话题的教学，让学生感受到公共设施与我们的生活 息息相关，它们给我们的生活带来了诸多便利：同时懂得国家建设公共设施的投入大、维护成 本高，引导学生正确使用公共设施、爱护公共设施，培养学生道德修养和法治观念核心素养。 级 P学情分析 (统编 对于公共设施，三年级的学生已经接触过很多，例如路灯、公共休息椅、公用电话等，但是 小学生的接触更多的是片面的，缺乏正确使用公共设施的经验。因此，需要从生活实际出发并 结合课本，通过调查体验，了解公共设施的使用规则，让学生对公共设施有更直观的认识，感受 公共设施带来便利的同时，培养学生安全有序使用和自觉爱护公共设施的意识。 @核心素养目标 1道德修养素养：体验公共设施给自己生活带来的便利.爱护公共设施，遵守公共秩序。认 识生活中的公共设施，了解它们的作用，感受公共设施带来的便利。 2.法治观念素养：了解公共设施的使用及维护规则，明晰公共设施遭到破坏的危害，学会爱 护公共设施，通过切实的行动保护公共设施。 O重点难点 重点 了解生活中的公共设施，知道他们的用处 难点 78 树立爱护公共设施的意识，培养保护公共设施的习惯。 教学准备 教师准备 生活中常用的公共设施卡片，四个课程需要的小视频，多媒体课件 学生准备 做好预习，并在生活的社区观察自己身