6 我家的好邻居-【良师教案】2023-2024学年三年级下册道德与法治同步教案（统编版）

我家的好邻居 第一教案 教学设计 教材分析 良 “我家的好邻居”是义务教育教科书《道德与法治》（统编版）三年级下册第二单元的第二 课，本课由三个话题组成。第一个话题“邻居家的小伙伴”是从与学生生活密切相关的邻家小 教 案 伙伴切人，引导学生注意自己在邻里生活中的言行礼仪。第二个话题“邻里间的温暖”是从邻 家小伙伴拓展到邻里生活中的一般交往，这个部分主要侧重从情感的角度讲邻里生活，关注、 体会邻里生活中的温情。第三个话题“不给邻居添麻烦”则从理性规则的角度来看待邻里生 活，一方面避免给邻居添麻烦，另一方面学会理性地处理邻里纠纷。本课既循情又据理，在教 学中，教师既要重视引导学生体会邻里生活间的温情，也要引导学生理性地处理邻里关系，既 不要给邻居制造麻烦，又要学会用合理的方法维护自家的权益。 三年级 P学情分析 (统编 三年级的学生已经具备一些与邻居小伙伴交往、去邻居家串门的经验，但他们对于如何与 邻居家的小伙伴友好相处还缺乏理性的认识，在处理邻里间的小摩擦的时候还欠缺规则意识 和法律意识。通过关注、反思这些交往经验，可以提升他们与邻居小伙伴的交往能力，并促进 邻里生活的和谐。班级学生的居住环境有差异，因此学生邻里生活的经验也存在着较大的差 异，这就要求教师在课前做充分了解，课中做有效指导，让学生在原有基础上有所提升。 。核心素养目标 1.道德修养素养：文明礼貌，践行邻里互助的道德要求，传承中华民族的传统美德 2.健全人格素养：相互理解、包容，学会处理与邻里的关系：真诚、友善，相互帮助，具有互助 精神。 3法治观念素养：学会依法维权，树立法治意识。 重点难点 重点 懂得邻里相处的礼仪，能做到相互理解和包容。 难点 学会理性处理邻里间的小摩擦。 54 。教学准备 教师准备 搜集有关邻里相处的故事，拍摄活动需要的视频，准备多媒体课件。 学生准备 回忆与邻居相处的经历，搜集邻里之间谦让、体谅的故事，提前预习。 自教学课时 1课时。 圆教学过程 一、导入新课 1.讲述关于小壁虎和小燕子的童话故事一《好邻居》。」 2教师：听完这个故事之后，想一想，你的小伙伴是谁？你们平时都一起玩些什么呢？ 学生认真倾听，积极回答。 3教师小结：故事中的小壁虎是多好的邻居啊！让我们一起走进今天的学习内容一一我家 道德 的好邻居。 设计 与法治 通过故事讲述导入，激发学生的学习兴趣，使学生明白邻里之间要友好相处，渗透道 意图 德修养素养，健全人格素养。 二、讲授新课 【邻居家的小伙伴】 活动一：认识邻居小伙伴 第 1.教师：同学们，我要给大家介绍一位新伙伴。他叫刘亮亮，很爱交朋友，经常和邻居小伙 单元 伴一起玩。下面，我们追随镜头，一起来看看… 出示课件图片，观看亮亮和邻居小伙伴一起玩的情景。 我在这 学生分享自己与邻居小伙伴交往的趣事，谈谈相处时的感受。 2.教师：前不久，亮亮搬家了。有一天，他在新家附近碰到了两个陌生的小朋友，请看。 长大 出示两幅图片，自动播放配音。 如果你是亮亮，更愿意跟谁交朋友？为什么？ 学生举手回答。 3.教师：虽然他们都主动和亮亮打招呼，但有礼貌的小朋友显然更受欢迎。想去认识新伙 伴，还有什么办法呢？有小伙伴主动跟你打招呼，你又该怎么办呢？ 请同桌两人合作演一演怎样去认识新伙伴。 邀请几组同桌代表展示，全班评议 4教师小结：通过刚才的表演，我们知道了，想要认识新伙伴需要主动打招呼，做到文明有 礼：如果有小伙伴主动过来打招呼，我们要热情地回应，礼貌大方。 设计 通过创设情境，让学生做到懂礼貌，积极结交新伙伴，渗透道德修养素养，健全人格 意图 素养 活动二：言行有礼好邻居 1教师：有一次，亮亮去邻居小伙伴华华家玩，却把华华惹生气了，我们一起去看看到底发 生了什么吧？播放视频。 55 思考： (1)华华为什么生气呢？ (2)如果华华的家长看到亮亮留下满地的玩具就走了，会怎么想呢？ (3)看到这里，你们想对亮亮说点什么？ 学生认真思考，举手回答 2教师：看来，去邻居家串门的学问还真不少。下面，我们再来看一组小朋友去邻居家串门 的情景吧。 阅读课本第35页的图片内容 评议：哪些行为有道理？哪些行为不恰当？ (1)主动打招呼，说明来意 (2)在吃饭的时间，点找邻居玩是一种不礼貌的行为，串门要注意时间 (3)这种行为是不负责任的行为，和邻居一起玩耍完应该一起收拾好玩具再走 良 (4)图中的小女孩能够设身处地为他人着想，是值得我们学习的行为。 师 看完后分别从“怎样进门”“在哪里玩”“玩些什么”“怎样告别”这几个环节进行经验分享。 教 学生积极参与，教师适时引导点拨。 案 3.归纳串门技巧，齐读拍手歌。 串门时间要选好，敲门轻重很重要， 见面互相问个好，不乱翻，不乱跑， 不挑剔，不吵闹，收拾整洁心情好，告别记得有礼貌 4教师小结：去邻居家串门时