1 我是独特的-【良师教案】2023-2024学年三年级下册道德与法治同步教案（统编版）

第一单元我知我的同伴 单元整体说课 良 师 教 月】 单元教材分析 案 “我和我的同伴”是义务教育教科书《道德与法治》（统编版）三年级下册课本的第一单元 属于道德教育主题，包含“我是独特的”“不一样的你我他”“我很诚实”“同学相伴”四课内容。 首先从认识交往的主体入手，帮助学生认识自我、了解同伴，再引导学生树立与不同个性的人 能够和而不同、友好相处的交往观念。在此基础上，再聚焦学生的诚实品质，帮助学生通过学 校生活中的师生互动、同伴交往学习这一基本的人际交往品质。最后，再回到同伴关系主题， 以引导学生建立快乐美好、团结友爱的同伴关系作为本单元的落脚点。 级下 @单元学情分析 统编 三年级的学生正处于自我意识的萌芽阶段，对自我的认识与了解比较模糊，并且大多是对 自我外在特征、活动特长方面的认识。因此，要通过有效的教学，帮助引导学生多角度地认识 自己并意识到每个人各不相同。三年级是儿童诚实品格形成的关键时期.在这一阶段给学生 播下诚实的种子，让他们知道什么是诚实，诚实的品质在儿童时期就播下种、扎下根，将对其一 生产生重大影响。虽然三年级的学生在过去两年半的校园生活中，已经在与同学相伴方面积 累了较多的生活经验和体验，但他们还不能从理性上理解共同生活对于个体的意义。因此，要 通过有效的教学，帮助、引导学生体会同学相伴的快乐和乐群的意义。 同教学要求 1.了解自己，感受自己的自我期望以及自己的内心世界。 2.明白每个人都有自己的特点，懂得在与同学交往中理解、尊重他人，与他人平等相处。 3.知道诚实的重要性，能克服胆怯、虚荣、好胜等心理障碍，做到诚实、不撒谎。 4.懂得同学相伴的重要性，乐于在生活中与同学合作、分享。 ©教学措施 1充分发挥现代化教育手段，结合直观教具，激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求 于生动、活泼的具体形象之中。 2.开展丰富多彩的课堂教学活动，以实际生活案例为依托，进行正面引导，帮助学生把课堂 知识运用到生活中。 3.根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验，引导学生通过学习，从不同 角度、不同侧面感悟和践行社会主义核心价值观。 4.教学过程中积极发挥绘本生动活泼、有趣、有启发性的作用。 我是独特的 第一教案教学设计 教材分析 道德与法治 “我是独特的”是义务教育教科书《道德与法治》（统编版）三年级下册第一单元的第一课。 本课旨在让学生正确认识自己，学会取长补短，不断改进和完善自己。“我是独特的”属于自我 成长的内容，重点引导学生多角度地认识自己，正视自己的不足，努力改进自己、肯定自己、接 纳自己，有自信成为更好的自己。本课共设计了两个主题学习活动：“我有自己的特点”和“我 第 能变得更好”。 单 本课重点关注了学生自我与周围环境、人群的关系，在认识自我的基础上引导学生从认识 自己与同学的不同之处入手，意识到每一个人都是独特的个体，我们要学会尊重、理解每个人 的不同，与他人和谐相处，做一个乐观向上的人。 我的 D学情分析 通过上学期的学习，学生关于学习、学校、家庭、安全的认识得到提高，但是对自我的认识 与了解比较模糊，需要多角度地引导学生了解自身的特点与品质。三年级学生对自我的认识 比较容易受外界影响，面对负面评价容易产生自卑心理。针对上述问题，本课确立了引导学生 多角度地了解自己，使学生能够正视并改正自己的不足，并能肯定和接纳自己的教学目标，培 养学生认同自我，接纳自我的态度，帮助学生树立自信心。 @核心素养目标 1.道德修养素养：做到文明礼貌、相互尊重。 2.健全人格素养：自尊自信，能够正确认识自己，接纳自己的优缺点：能够表达自己的感受 和见解，倾听他人的意见」 3.责任意识素养：对自己负责，增强责任感和担当精神。 O重点难点 3 重点 了解自己的特点，正确认识自己的优缺点。 难点 接纳自己，做更好的自己。 教学准备 教师准备 搜集一些找不同的图片，准备小卡片，制作多媒体课件。 学生准备 搜集整理身边的人对自已的评价。 良 目教学课时 师 1课时。 案 圆教学过程 一、导入新课 1.游戏导入：大家一起来找不同。 三年级下（统编版 2.教师：同学们，上课之前咱们先来玩个游戏，这里有两幅图，请同学们仔细观察，找出它们 的不同之处。让我们看看咱们班眼力最好的是谁。 学生认真观看，积极回答。 3教师：大家可真是好眼力呀，看起来一模一样的两幅图片竞然有这么多不同之处，其实我 们人也一样，每个人都有不同于他人的地方。 4教师小结：同学们，德国哲学家莱布尼茨说过：世界上没有完全相同的两片树叶，天地间 没有两个彼此完全相同的东西。我们人也是一样，每个人都是独特的。那么什么是独特呢？ 独特就是独一无二，与众不同。这节课，让我们一起来认识独一无二的自已吧！ 设计 通过游戏活动导入，激发学生的好奇心和学习兴趣，初