13 我能行-【良师教案】2023-2024学年二年级下册道德与法治同步教案（统编版）

第四羊元我会努力的 单元整体说课 圈单元教材分析 “我会努力的”是义务教育教科书《道德与法治》（统编版）二年级下册第四单元的内容，包 含“我能行”“学习有方法”“坚持才会有收获”和“奖励一下自己”四个方面的主题内容。作为 本册课本的最后一个单元，起到了总结升华的作用，该单元四课内容的逻辑结构是从“培养自 信”到“找到学习方法”到“坚持的收获”再到“坚持成就更好的自我”，本单元旨在引导学生在 道 全面认识自我的基础上树立自信心，找到适合自己的学习方法，并通过坚持不解的努力，争取 成就更好的自我。在取得进步和突破时学会奖励自己、激励自己，并能观察到他人的优点，主 与法治 动学习，提升自我 通过本单元内容的学习，学生要认识到一个全面的自我是包含优点和缺点的，要对自己有 信心，脚踏实地去努力。要想在学习上取得高效率，必须要注重细节，找到适合自己的学习方 法，也要学会分亭，和同学交流经验，共同进步。适当的方法加上坚持不解的努力才是战胜困 难的必胜法宝，在此过程中还要学会适时地奖励自己、激励自己。同时，要不断学习同伴的优 四单 点，树立进步意识，不断成就更好的自己！ @单元学情分析 本单元作为二年级下册教材的最后一个单元，也代表着学生即将完成两年的学习生活。 我会努力的 经过两年的学习，学生基本掌握了正确的学习方法和态度，也在根据自己的实际情况进行不断 地调整。但是基于他们尚处于小学低年级，在学习和生活中难免遇到各种问题和困难，如果不 能引导他们正确地认识自我，正确面对问题和挫折，培养他们良好的自信心和坚定的意志品 质，那么在日后的学习和生活中定会产生诸多不良影响。因此，要在日常学习生活中，培养他 们正确的世界观、人生观和价值观，在认识自我的基础上不断塑造自信心，塑造健全的人格和 责任意识。小学初级阶段的学生，需要不断抓、反复抓才能取得成效。 ®教学要求 1.懂得“我能行”的含义和表现，不断树立自信心。 2.找到适合自己的学习方法，学会观察学习上的细节差异。 117 3.塑造良好的意志品质，知道坚持才有收获 4学会学习、学会合作、学会激励自己。 教学措施 1将现代教育技术和传统教学充分融合，创新发展，结合丰富的直观教具，启发学生主动思 考探究，寓道德概念和行为要求于生动活泼的具体形象之中。 2.开展丰富多彩的课堂教学活动，以学生的实际学习生活为基础，以现实案例为载体，对学 生进行正面引导，培养学生理论联系实际的能力。 3根据义务教育阶段小学生身心发展水平和认知特点，采取形式多样的教学方式和手段， 引导学生学会从不同角度与侧面感悟和践行社会主义核心价值观。 4.以课标为依据，充分发挥教材在教学中的作用.引导学生通过自主阅读、小组讨论或者角 色扮演等形式，使教学从课堂延伸到更广阔的生活领域，切实做到知行合一。 我能行 良 教 案 第一教案 教学设计 教材分析 “我能行”是义务教育教科书《道德与法治》（统编版）二年级下册第四单元第一课的内容， 在整个单元中起到了开篇和引领的作用。本课共有三个话题，第一个话题是“‘大拇哥'送给你 级 和我”，旨在引导学生认识到他人和自己的优势：第二个话题是“我哪里还不行呢”，旨在引导学 生全面认识自己，发现自己的不足：第三个话题是“我也能行”，旨在引导学生相信自己，努力才 统 能成就更好的自己。三个话题之间逻辑清晰，层层递进，通过启发学生进行全面深刻的自我认 版 知，知道每个人都不是全能的，需要不断努力，突破自我！ 本课教学首先引导学生从自身出发，全面地了解自己的优势和不足，知道每个人都是有优 点和缺点的。其次，引导学生正确面对自己的不足，不气馁，坚定信心，坚持不懈地努力，相信 自己一定能做得越来越好！ P学情分析 作为二年级的学生，同学们已经经历了快两年的校园学习生活，并且在各方面都取得了不 小的进步。但是，二年级学生的认知水平和问题分析能力不高，在自我认知和评价方面尚处于 初级阶段。面对学习上的挫折和与同学之间的差距，容易产生自卑和消极的心理。因此，需要 在教师的启发引导下，明确自己的优势和不足，充分发挥自己的优势，并能正确看待自己的薄 118 弱项，树立信心，相信勤能补拙，“今天不行的事情不代表明天不行”。 自核心素养目标 1.政治认同素养：初步树立集体意识，理解社会主义核心价值观的要求，在日常生活和集体 活动中加以践行。 2.健全人格素养：正确看待自我和他人，能客观地评价和看待自己的优势和不足：逐步建立 强大的自信心，树立积极的生活态度，面对困难和挫折时要相信“我能行”，自信乐观地面对 挑战。 3.责任意识素养：正确认识自我和同学的优势和不足，互相学习，取长补短。热爱集体，积 极参与集体活动和民主管理，有互助意识。 0重点难点 重点 理解“我能行”的含义，全面客观地认识自我，培养自信奋进的品质。 难点