5 健康游戏我常玩-【良师教案】2023-2024学年二年级下册道德与法治同步教案（统编版）

第二单元我们好好玩 单元整体说课 单元教材分析 “我们好好玩”是义务教育教科书《道德与法治》（统编版）二年级下册第二单元的内容，包 道 含“健康游戏我常玩”“传统游戏我会玩”“我们有新玩法”和“安全地玩”四个方面的主题内容。 四课内容的逻辑结构是从“了解健康游戏”到“了解传统游戏”到“创新游戏新玩法”再到“安全 与法治 地玩游戏”，引导学生认知哪些游戏是安全的游戏，在日常生活中去玩健康安全的游戏和传统 游戏。并能发挥创意和想象，在保障安全的情况下开创新的游戏玩法，从而逐步培养学生的健 全人格素养和责任意识素养。 本单元的主要内容设置围绕着学生的具体学习生活展开，首先引导学生认识什么是健康 第 安全的游戏，学会选择适合自己的健康安全的游戏：其次，在发现、搜集和体验传统游戏的过程 中，了解我们国家和各个国家的传统游戏：接下来通过启发学生思考跳绳的新玩法，引导学生 元 认识到传统游戏还可以创新地去玩，并主动创造新玩具：最后，通过一系列的活动设计，引导学 我 生认识到安全游戏的重要性，树立安全意识，并学会选择适合自己的安全游戏 @单元学情分析 好好玩 二年级的学生正是爱闹爱玩的年纪，处于该年龄段的孩子，游戏对于他们有着天然的吸引 力。但是由于身心发展的特点和认知水平的限制，他们对于健康游戏的辨别能力尚不完善，也 不了解游戏，更不知道如何安全地玩游戏。对于少数自控能力较差的同学来说，如果得不到正 确的引导，就会沉迷游戏荒废学业。因此，在这一学习阶段，应该引导学生建立正确的游戏观， 知道哪些游戏是安全健康的游戏，学会健康安全地玩游戏并发挥创造力，让游戏成为助力我们 学习和成长的有利因素 。教学要求 1学会分辨健康安全的游戏，树立正确的游戏观。 2.选择适合自己的游戏，玩健康安全的游戏。 3.善于观察、学习，了解各个国家的文化，了解并学会玩各个国家的传统游戏。 4.大胆创新，创造传统游戏新玩法，感受游戏的乐趣。 35 5树立安全游戏意识，学会与同伴合作交流。 ®教学措施 1.将现代教育技术和传统教学充分融合，创新发展，结合丰富的直观教具，启发学生主动思 考探究，寓道德概念和行为要求于生动活泼的具体形象之中」 2.开展丰富多彩的课堂教学活动，以学生的实际学习生活为基础，以现实案例为载体，对学 生进行正面引导，培养学生理论联系实际的能力。 3根据义务教育阶段小学生身心发展水平和认知特点，采取形式多样的教学方式和手段， 引导学生学会从不同角度与侧面感悟和践行社会主义核心价值观 4.以课标为依据，充分发挥教材在教学中的作用，引导学生通过自主阅读、小组讨论或者角 色扮演等形式，使教学从课堂延伸到更广阔的生活领域，切实做到知行合一。 良 健康游戏我常玩 教 案 第一教案 教学设计 教材分析 “健康游戏我常玩”是义务教育教科书《道德与法治》（统编版）二年级下册第二单元第一 课的内容。这堂课我们将要学习“什么游戏我常玩”“游戏诊断会”和“选个游戏玩一玩”这三 级 个话题。课程目标是：第一，让同学们学会辨别什么游戏是有益的，怎么样去利用这些有益的 (统编 游戏，来帮助同学们健康成长：第二，什么游戏是无益甚至有害身心健康的，明白这些无益的游 戏的共同点，知道是哪里影响我们的健康成长。从而帮助学生树立健康玩游戏的思想观念，学 会在玩游戏中获得成长。 D学情分析 这个年龄阶段的孩子，都非常喜欢玩游戏，不仅缺少自控力，同时也缺乏明辨游戏是否有 益的能力，更加不能独立地、合理地分配玩游戏的时间。这样就导致很多同学一旦开始玩游 戏，就常常沉迷其中，从而导致自己的身心健康都受到不同程度的影响。因此，需要在教师的 启发引导下，学会合理分配游戏时间，辨别游戏是否有益，明白怎样健康、安全、合理地去玩游 戏，在游戏中获得成长。 會核心素养目标 1.道德修养素养：引导学生辨别有利游戏和有害游戏，能够在健康的游戏中获益，也能够禁 住不良游戏的诱惑，培养学生明辨是非、明晰好坏的能力。 2.法治观念素养：感受游戏带来的乐趣，明白爱玩游戏是很正常的，但是要合理安排游戏时 36 间，要选择健康的游戏玩，培养学生了解游戏规则、遵守规则的意识。 3健全人格素养：引导学生多参加益智游戏、运动类游戏，知道这些游戏对自己的好处，并 且建立起对这些健康游戏的兴趣，从而主动参与。 ?重点难点 重点 能够辨别哪些游戏属于健康的游戏，并能根据实际情况选择合适的游戏，玩健康、安全和 有益的游戏。 难点 会辨别游戏的好坏，会选择合适的游戏，树立健康的游戏观念。 教学准备 教师准备 《丢手绢》动画视频、游戏介绍箱、游戏卡片、《健康游戏歌》、本课课件。 学生准备 道德与法治 做好预习。 ®教学课时 1课时 ®教学过程 第 一、导入新课 一单元 1.视频导入：播放动画视频《丢手绢》。 2.教师：同学们，对这首儿歌熟悉