2 学做“快乐鸟”-【良师教案】2023-2024学年二年级下册道德与法治同步教案（统编版）

学做“快乐鸟” 第一教案教学设计 教材分析 “学做·快乐鸟'”是义务教育教科书《道德与法治》（统编版）二年级下册第一单元第二课 追德 的内容，通过让学生了解快乐和不快乐都是多姿多彩的生活中的一部分，来构建和强化学生的 心理。让他们在享受快乐的同时，也能够接纳生活中不快乐的事情。并且告诉学生，快乐的时 候，要努力地保持自己的快乐：不快乐的时候，学着转化自己的不快乐。引导学生在生活和学 习中保持乐观向上的心态。 D学情分析 二年级的学生已经拥有了感受各种情绪的能力，并且这个年龄段的孩子也有着比较丰富 第 的情绪。虽然在日常的生活和学习中，大部分的情感都是快乐而积极的，但是偶尔也会出现不 单元 快乐的情况，比如和同班的小伙伴发生争执，或者没有受到老师的表扬等，这个时候他们可能 会出现负面的情绪。所以要通过教学，让学生拥有接受负面情绪的能力：通过引导，帮助学生 掌控情绪，用健康乐观的态度去生活。 我试试看 自核心素养目标 1道德修养素养：培养学生正确看待情绪的存在，明白不同情绪的存在都是正常合理的，面 对不好的情绪时，要用正确的方式去解决问题，做一个懂礼貌、讲文明的学生」 2.法治观念素养：让学生了解学习和生活中的规则，勇于沟通和表达自己的情绪，分享自己 的快乐，舒缓负面情绪。 3.健全人格素养：明晰快乐和不快乐都是人的情绪，知道快乐的好处，接纳不快乐的存在 不断暗示自己一定要用愉快乐观的态度去生活，感受自己的成长，让自己的心智更加健康。 P重点难点 重点 理解生活中会存在快乐和不快乐这两种情绪，学会在生活中发现快乐、分享快乐。掌握疏 导不良情绪的方法，快乐成长。 难点 11 接纳不快乐的情绪，形成积极乐观的生活态度。 司教学准备 教师准备 组图《快乐的小鸟》和《我的烦恼》，儿歌《快乐约定》，多媒体课件。 学生准备 做好预习，完成导学案。 圓教学课时 良 1课时。 师 数 教学过程 案 一、导入新课 1.图片导入：展示组图《快乐的小鸟》。 组图展示：春夏秋冬四季中，森林中小鸟的快乐。 2教师：观看组图，想想为什么图片中的小鸟会这么的快乐。从小鸟的快乐出发，谈谈你的 快乐。 学生讨论分享。 级下 3教师：同学们都认真观看了图片的内容，也体会到了小鸟的快乐，那么在生活中，我们如 (统编 何做一只快乐的小鸟呢？（板书课题：学做“快乐鸟”）》 设计 通过快乐鸟的话题，引导学生进入谋堂。以视频和肢体动作为导入来吸引学生的注 意图 意力，帮助学生沉浸在课堂氛围中，激发学生对学习的兴趣。 二、讲授新课 活动一：快乐分享一分享你最快乐的事 1教师：阅读课本第6页的三组图片，请讲述图中的小朋友为什么这么快乐。你感受到他 们的快乐了吗？ 各组学生在自己的小组内分享自己觉得最快乐的一件事。 2.教师：听完组内同学的快乐分享，大家有什么感受呢？下面我们邀请几位同学谈谈你感 受到的快乐心情」 学生自由发言。 3教师小结：同学们踊跃发言，积极分享，让我们的课堂气氛也活跃起来。我想问问大家， 你在分享快乐的时候，是不是自己也觉得更快乐了？ 12 设计 依托于课本知识，引导学生分享自己的快乐情绪，让学生在课堂中真切地感受分享 意图 的乐趣，这有利于健全学生的人格。 活动二：互动游戏一说说我的烦恼 1.教师：同学们.老师知道平时你们看上去都是无忧无虑的样子，但也肯定有很多烦恼的事 情。今天我们来放松一下，说出你的烦恼。 学生1：我的数学成绩怎么也提不上去，我感到非常无助… 学生2：我和妹妹吵架，妈妈却只训斥了我，我感到非常委屈… 学生3：我昨天丢失了我最心爱的小猫，我哭了好久好久 2教师小结：同学们的烦恼各种各样，老师听了也替你们感到苦恼。但是，我想要告诉大 家，无论你的烦恼有多少，都不能丧失对生活的信心。烦恼只是暂时的，开心快乐才是生活的 主旋律。 法治 设计 通过互动游戏，让学生正视生活和学习中的各种情绪，用正面的鼓励，帮助学生树立 意图 正确的人生观。 活动三：欢迎来到快乐门诊部 1教师：同学们，我们来玩一个小游戏。请大家把自己想象成医生，来帮老师判断一下，以 第 下几个“病人”提供的快乐症状是否是真正的快乐？如何才能在不快乐的时候坚持下去？ 薨 学生1：我学会了骑自行车，非常开心。 学生2：这是值得开心的事情，但是如果不注意安全，伤到了自己就乐极生悲了。 学生3：我拿了爸爸的10块钱买了个小玩具，爸爸没发现，我非常开心 我试试看 学生4：我认为这不是值得开心的事情，我们应该做个诚实的孩子，如果想要买玩具的话」 可以跟爸爸妈妈直接说。 学生5：打针很痛苦，每次都会疼得流眼泪，但我可以挺住。 学生6：我觉得你非常棒，能在不快乐的时候坚持下去，打针虽然很痛苦，但是坚持下去就 能治疗好疾病，恢复健康后就可以开心快乐地玩要了。 2.教师小结：同学们真棒，准确地判断出了