第三单元：文言文阅读-2023-2024学年九年级下册语文单元知识梳理与主题阅读专项训练（统编版）

2024九年级下册单元梳理与主题阅读 九年级下册第三单元知识梳理与主题阅读 1、 思维导图 二、课文内容 《鱼我所欲也》：本文通过比喻引出中心论点，然后从正反两方面论述“舍生取义”是人的本心；最后列举两个事例强调了“义”高于生命，见利忘义是丧失人的本心。 《唐雎不辱我使命》：秦王用强硬的态度诈取安陵，安陵郡派出唐雎出使谈判，唐雎据理力争，终于靠自己的智慧使秦王屈服，使安陵得以生存。歌颂了唐雎不畏强暴、敢于斗争的爱国精神，揭露了秦王的骄横欺诈、外强中干的本质。 《送东阳马生序》：文章叙述作者青少年时代求学的艰难和勤奋学习的经历，勉励同乡晚辈马生勤奋学习，成为德才兼备的人。 《渔家傲》：这首边塞词既表现将军的英雄气概及征夫的艰苦生活，反映出作者耳闻目睹、亲身经历的场景，表达了作者自己和戍边将士们的内心感情。 《江城子·密州出猎》：表达了自己强国抗敌的政治主张，抒写了渴望报效朝廷的壮志豪情。 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》：描绘出一位披肝沥胆，忠一不二，勇往直前的将军的形象，从而表现了词人的远大抱负。 《满江红》：一方面写出自己挣脱家庭束缚，另一方面表现自己胸怀保家卫国的志向，走向革命路的决心。 三、文言文阅读 考点1 文言文阅读考点 题型一、句子翻译 （一）文言文的翻译要求 翻译古文，主要有两个要求：正确、通顺（即：信、达、雅）。正确是指内容而言，要如实表达本意，不曲解、不缺漏、不滥增；通顺，是指表达而言，要使译文符合现代汉语的语法习惯。 “信”是指译文要准确无误，就是要使译文忠于原文，如实地、恰当地运用现代汉语把原文翻译出来。“达”是指译文要通顺畅达，就是要使译文符合现代汉语的语法及用语习惯，字通句顺，没有语病。 “雅”就是指译文要优美自然，就是要使译文生动、形象，完美地表达原文的写作风格。 具体翻译古文时，我们要遵循两个基本原则，掌握六种操作方法。 （二）文言文翻译原则 原则1：词不离句，句不离篇。 文章的词、句都是在具体的语言环境之中的。翻译古词、句，必须了解它们所处的语言环境，然后才能正确翻译。译古文先应通全文，了解大意。 原则2：直译为主，意译为辅。 直译:直接解释每个字词的意思，不改变字词的顺序以及意思。 意译:把字词的意思都理解了，加上通俗易懂的词语改变语句顺序，然后翻译，使人更加理解，明白。 （三）文言文翻译方法：留、删、补、换、调、变。 “留”，就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名等，翻译时可保留不变。 “删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”——沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。 “补”，就是增补。（1）变单音词为双音词；（2）补出省略句中的省略成分；（3）补出省略了的语句。注意：补出省略的成分或语句，要加括号。 “换”，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。 “调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。 “变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活泽有关文字。如“波澜不惊”，可活泽成“（湖面）风平浪静”。 （四）文言特殊句式 1.判断句。表示主谓之间的关系，翻译时加上“是”。常见句式有： ①“……者，……也”。如：望之蔚然而深秀者，琅琊也。 ②“……者，……”。如：北山愚公者，年且九十。 ③“……，……也”。如：夫战，勇气也。 ④“……，……者也”。莲，花之君子者也。 此外，还有“则”、“乃”、“皆”、“俱”等表示判断。 2.省略句。文言文经常在不影响表达的情况下，省略某些成分。在翻译时应将省略的成分补充出来。 ①省主语：（村人）问所从来，（渔人）具答之。 ②省谓语：一鼓作气，再（鼓）而衰，三（鼓）而竭。[来源:学.科.网Z.X.X.K] ③省宾语：小惠未徧，民弗从（您）也。 ④省量词：撤屏视之，一（个）人、一（张）桌、一（把）椅、一（把）扇、一（块）抚尺而已。 3.倒装句。为了强调或出于习惯，有些句子成分倒置，翻译时一般要还原位置。常见有： 宾语前置：如：微期人，吾谁与归？ 定语后置：马之千里者 状语后置：还自扬州 谓语前置：甚矣，汝之不惠！ 4.被动句。主语是动作的受动者、被动者。在文言词中的“于”、“为”做介词时，常含“被”的意思，翻译时应体现被动含义。如：吴广素爱人，士卒多为用者。 题型二、节奏划分 此类题首先应明白句意，根据现代汉语的语句读法予以明确。其次可根据句子的句子成分，利用句子的语法结构进行划分。最后，可凭借平时阅读的语感加以判定，进行印证。方法要点如下： 1．按词语划。如有些句子开头有发语词“盖、夫、若夫、至若、惟其”等；有些是时间副词，如“未几、俄而、少顷、顷刻、刹时”等。这