第9课《短诗三首》（类文阅读）-2023-2024学年四年级语文下册阅读理解（统编版）

2023-2024学年四年级语文下册类文阅读 《短诗三首》类文阅读 一、知识要点 二、语段阅读 （一）（2024下·四年级课时练习）课内阅读。 繁  星（七一） 到哪儿去找这么多的绿， 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇； 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 1．风、雨、水、阳光都不是绿的，作者为什么要说成是绿的呢？ 2．判断对错，对的打“√”,错的打“×”。 （1）“墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿……”中的省略号表示重复词语的省略。   ( ) （2）“刮的风是绿的，下的雨是绿的，流的水是绿的，阳光也是绿的”写出绿色的丰富。 ( ) 3．从文中作者列举那么多的绿色可以体会到作者怎样的思想感情？ 【答案】 1．作者这样写能更好地表现到处充满生机的气象。 2．× √ 3．体会到作者对绿色的喜欢和赞美之情。 【解析】 1．本题考查对诗句的理解。 自然界中的风、雨、水、阳光都不是绿色,作者为了更好地表现到处是充满生机的气象,有意写成绿色。 2．本题考查标点符号的作用和对诗句的理解。 （1）句中的省略号表示列举的省略，说明大自然中还有各种各样的绿，体现了绿色的丰富。并非表示重复词语的省略，所以是错误的。 （2）风、雨、水、阳光都不是绿色,作者为了更好地表现到处都是生机勃勃、绿意盎然的景象,有意写成绿色，各种事物都是绿的，绿得丰富，所以是正确的。 3．本题考查对诗歌思想感情的把握。 联系诗歌内容可知，作者列举丰富多彩的绿色，字里行间流露出了作者对绿色的喜爱和赞美之情。 （二）（2020下·广东深圳·四年级统考阶段练习）请认真阅读下列诗文，然后完成小题。 繁星（一三一） 大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你波涛的清响？ 4．写出三个关于大海的四字词语。 5．下面对这首短诗的理解，说法不准确的一项是（    ） A．这首短诗写的是冰心对大海的感受，是对大海的歌颂。 B．诗人由波澜壮阔的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界，想到了自己的胸怀，想到了人类的博大和宽广。 C．这首短诗运用连续的反问句，增强了抒情的效果。 D．这首短诗格调清新自然，语言凝练含蓄，意境凄凉悲苦。 6．结合自己的生活感悟，仿写这首短诗。