第10课《古诗三首》（类文阅读）-2023-2024学年六年级语文下册阅读理解（统编版）

2023-2024学年六年级语文下册类文阅读 《古诗三首》类文阅读 一、知识要点 二、语段阅读 （一）（2023下·全国·六年级周测）课内阅读。 马诗 【唐】李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 1．诗歌的第一、二句用了 的修辞手法，我是从 、 看出来的。 2．这首诗中的马是一个怎样的形象？（      ） A．披着威武的鞍具（金络脑），在秋高气爽的原野上吃草。 B．披着威武的鞍具（金络脑），在秋高气爽的疆场上驰骋。 3．诗人通过咏马表达了什么样的情感？（     ） A．诗人通过咏马，表达了自己热望建功立业却又不被赏识的愤懑之情。 B．希望自己像马一样在秋高气爽的疆场上驰骋。 【答案】 1．比喻 如 似 2．B 3．A 【解析】 1．本题考查了修辞。大漠沙如雪，燕山月似钩。从把“沙”比作“雪”。把“月”比作“钩”，从比喻词“如、似”可知，是比喻句。 2．本题考查了内容理解。结合诗句理解。从“何当金络脑，快走踏清秋。”可知，这首诗中的马披着威武的鞍具（金络脑），在秋高气爽的疆场上驰骋。故选B。 3．本题考查了思想感情的理解。结合内容理解。从“何当金络脑，快走踏清秋。”一句中的“何当”可知，诗人通过咏马，表达了自己热望建功立业却又不被赏识的愤懑之情。故选A。 （二）（2023下·广东广州·六年级统考期中）古诗鉴赏。 石灰吟 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 (1)下列说法中错误的一项是（    ） A．《石灰吟》的作者是明代的于谦。 B．“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”写出了开采和烧制石灰石之难。 C．诗中运用了比喻、对比等修辞手法，形象生动，语言也富有感染力。 D．“清白”一语双关，既指石灰洁白的本色，又喻诗人自己高尚的情操。 (2)请写出“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”诗句的意思，并说说诗句表达了诗人怎样的志向？ 【答案】 (1)C (2)意思是：即使粉身碎骨也毫不惧怕，甘愿把一身清白留在人世间。表达了诗人不畏艰难，坚贞不屈的高尚品质，不向恶势力妥协的精神。 【详解】 （1）本题考查对古诗内容的理解。 C．有误，本诗并没有运用比喻和对比的修辞手法，这首诗托物言志，采用了象征的手法，表现了诗人高洁的理想。故选C。 （2）本题考查翻译句子和作者情感。 “粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”的意思：即使粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚气节留在人世间。 诗人以石灰自喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。 （三）（2023下·六年级课时练习）理解古诗《竹石》。 竹　石 咬定/青山/不放松，立根/原在/破岩中。 千磨万击/还坚劲，任尔/东西南北风。 5．解释重点字词。 咬：      坚劲：     任： 6．“劲”在本诗中读jìnɡ，意思是 ；它还有一个读音是 ，可以组词： 。 7．诗中的“咬”字表现了 ，从“咬”字，我可以想象到这样的画面： 8．诗的前两句写出了竹子 的特点。“破岩”写出了 。 9．这首诗写的是生长在什么地方的竹子（ ） A．竹林里 B．深山里 C．破岩中 10．咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里？