内容正文:
优课歌o
高中地理相教版必修第二册第版
遷易
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课程标准
运用资料,描述人口迁移的特点及其影响因素,并举例说明人口迁移的
原因。
学习目标
1.了解人口迁移的概念、主要类型及其意义。
2.掌握影响人口迁移的主要因素。
3.结合实际案例,能从时间和空间维度描述人口迁移的特点以及影响
人口迁移的原因。
核心素养
区域认知通过阅读图表、案例分析、观看视频的方法,在真实情境中掌握国际、
国内人口迁移的规律,养成从区域差异的视角看待客观世界。
综合思维通过课堂活动,充分调动学生的积极性,学会用动态的、多角度的眼
光分析看待问题。
地理实践力开展小组合作、辩论赛、角色扮演,培养学生在实践活动中的表达
能力,丰富学生的课堂活动,增添地理的乐趣
人地协调观通过观看人口迁移影响视频,分迁入组、迁出组归纳人口迁移的有
利及不利影响,帮助学生正确认识人类活动影响环境的影响,树立人地协调观。
CONTENTS.
01
人口迁移及其影响因素
Population migration and its intuending factors
02
国际人口迁移
Internetional migration
03
我国人口迁移
Population mgratian in our country
文新课导入:“闯关东”人口迁移路线示意图
图例
东路
一百多年的时间里,有大约3000万
1894年藏西路移民路线
194年后西路移民路线
东三省移民散区
来自山东、河南、河北等地的百姓
或经山海关一路跋涉,或飘洋过海
到达关外,形成一场人口大迁徙。
20世纪三四十年代,闯关东的人数
一度占据东北总人口的七成,虽然
后来有部分人返乡,人口比例有所
下降,但是对东北地区的人口影响
回中国国家地理
无疑是巨大的。
0
闯关东
中国人口大迁移
大新课导入:“闯关东”人口迁移
·思考:
①影响人口迁移至关东地区的主要因素是什么?
②这对我国当时的关东地区的发展有何影响?
2019·高中湘教版
01
口迁移及其影响因素
Population migration and its influencing factors
必修第二册第一常
人们总是不断地进行空间移动,从一个地方移动到另一个地方
人口移动有时数量少,有时却是成批的大规模移动
人口流动
人口迁移
有的人口移动只是暂
有的人口移动具有永
时性的
久性质
我国春运期间的人口
涉及人口居住地发生
移动,不涉永久变动
长期或永久改变的人
所以不属于人口迁移
口移动
如何判读人口迁移
1
住所改变
·必须改变定居地
人口迁移不等于人口流动
2
时间较长
一般1年以上
春节由于不满足时间和定
3
行政区变化
居地改变两个条件,不属
。
必须超越一定的行政界线
于人口迁移,为人口流动
高中地理 · 湘教版必修第二册 · 第II版
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运用资料,描述人口迁移的特点及其影响因素,并举例说明人口迁移的原因。
了解人口迁移的概念、主要类型及其意义。
掌握影响人口迁移的主要因素。
结合实际案例,能从时间和空间维度描述人口迁移的特点以及影响人口迁移的原因。
课程标准
学习目标
区域认知 通过阅读图表、案例分析、观看视频的方法,在真实情境中掌握国际、国内人口迁移的规律,养成从区域差异的视角看待客观世界。
综合思维 通过课堂活动,充分调动学生的积极性,学会用动态的、多角度的眼光分析看待问题。
地理实践力 开展小组合作、辩论赛、角色扮演,培养学生在实践活动中的表达能力,丰富学生的课堂活动,增添地理的乐趣
人地协调观 通过观看人口迁移影响视频,分迁入组、迁出组归纳人口迁移的有利及不利影响,帮助学生正确认识人类活动影响环境的影响,树立人地协调观。
核心素养
CONTENTS.
01
人口迁移及其影响因素
Population migration and its influencing factors
02
国际人口迁移
International migration
03
我国人口迁移
Population migration in our country
一百多年的时间里,有大约3000万来自山东、河南、河北等地的百姓或经山海关一路跋涉,或飘洋过海到达关外,形成一场人口大迁徙。
20世纪三四十年代,闯关东的人数一度占据东北总人口的七成,虽然后来有部分人返乡,人口比例有所下降,但是对东北地区的人口影响无疑是巨大的。
新课导入:“闯关东”人口迁移路线示意图
思考:
影响人口迁移至关东地区的主要因素是什么?
这对我国当时的关东地区的发展有何影响?
新课导入:“闯关东”人口迁移
人口迁移及其影响因素
Population migration and its influencing fact