4.3.1 呼吸道对空气的处理 -2023-2024学年七年级生物下册同步备课精制课件（人教版）

想一想 如果挑战者继续憋气，会出现什么后果？ 这说明了人的生活除需要营养物质和能量外，还需要什么？ 挑战不可能 从新生儿开始自主呼吸 第三章 人的呼吸 第一节 呼吸道对空气的处理 本课目标 1、描述人体呼吸系统的组成。     2、说出呼吸道对空气的处理作用。   3、认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的，自觉维护环境中空气的新鲜清洁。 4、让学生关注自身呼吸系统健康，养成良好的生活习惯。 课前阅读P41—43 呼吸系统的组成 鼻 咽 喉 气管 支气管 肺 呼吸道 呼吸系统 a b c d e f 观看视频 气体的通道 气体交换 在对溺水者进行人工呼吸时，为什么要先清除呼吸道中的污物？ 猜测： 气管、支气管等器官在结构上是如何保持畅通？ 抢答 骨或软骨 骨或软骨起支架作用，保证气体顺畅通过。 猪的气管 呼吸道仅是气体进出肺的通道？ ①扫地后，你擤出的鼻涕颜色会有何变化？为什么？ ②生活在极寒冷的北欧人，他们的鼻子比亚洲人的鼻子高大，这有何好处？ ③患重感冒时，往往用口呼吸，早上醒来时会有什么感觉？为什么用鼻呼吸没有这种感觉？ ④长跑时老师为什么会建议我们用鼻子吸气、用嘴呼气？ ⑤为什么不能随地吐痰？痰是如何产生的？ 分组讨论 ⑥古语说：食而不语。这有什么道理？ 呼吸道：清洁、温暖、湿润空气 鼻腔 鼻毛: 阻挡灰尘和细菌 鼻黏膜 分泌黏液 毛细血管: 湿润空气 黏住灰尘和细菌 温暖空气 清洁空气 各个击破-- 鼻腔 气管纵切 气管横切 纤毛 ： 腺细胞 ： 向咽喉摆动，细菌、尘粒和黏液送到咽部。 分泌黏液，湿润气管，有抵抗细菌和病菌的物质。 痰的形成 P42 哈…...哈…… 吃饭时大声大叫会呛着！ 为什么要“食而不语”？ 会厌软骨 咽 气管 食道 鼻腔 口腔 咽： 食物与空气的共同通道。 吞咽与呼吸的关系 异物进入气道的急救 喝水 拍背 用手指掏 海姆立克急救法 咳嗽 鼻炎、咽炎、上呼吸道感染、气管炎、肺炎、肺结核、尘肺、肺癌、 你知道吗？ 鼻炎即鼻腔炎性疾病，是病毒、细菌、变应原、各种理化因子以及某些全身性疾病引起的鼻腔黏膜的炎症。鼻炎的主要病理改变是鼻腔黏膜充血、肿胀、渗出、增生、萎缩或坏死等 鼻炎 气管炎是由于病毒、细菌感染或物理化学刺激等非感染因素引起的气管、支气管黏膜炎性变化，黏液分泌增多，影响肺泡的分泌功能及肺的换气功能。分急性和慢性两种。 气管、支气管炎 哮喘 哮喘是支气管感染的一种疾病，症状为反复发作性的喘息、呼吸困难、胸闷或咳嗽等症状，常常由花粉、灰尘等引起。 肺炎 肺炎由细菌、病毒等感染而引起的一种严重的疾病，表现为发烧、胸部疼痛、咳嗽、呼吸急促。 尘肺病人肺切片 健康肺 尘肺是长期在粉尘较多的场所工作的人容易患的一类职业病。疾病发展到一定程度时，会出现胸闷、呼吸困难等症状，目前还没有令人满意的疗法。 尘肺 由此可见，呼吸道对空气的处理是 有限的。 假如你是我校学生家长、我校校长、江油市市长，你应该采用何种预防措施？ 呼吸道疾病的预防 “假如我是......,我会......” 呼吸道疾病的预防 课堂延伸 声音的产生P44 声带拉紧 声带张开 青春期如应何平安渡过变声期？ 组 成 功 能 三、课堂小结 呼吸系统 呼吸道 肺 ：鼻、咽、喉、气管、支气管 骨或软骨、纤毛、黏液、丰富的毛细血管 气体的通道 处理空气：清洁、润湿、温暖 组 成 结构 特征 功 能 气体交换 呼吸系统 结构特点 功能 呼吸道 鼻 咽 喉 气管、 支气管 肺 鼻毛 黏膜 骨、软骨形成支架 毛细血管 湿润、清洁 温暖 保证气体通畅 有会厌软骨 防止食物误入气管 有声带 发声 纤毛 黏膜 软骨形成支架 湿润、清洁 保证气体通畅 气体交换 $$