1.5.植物是“活”的吗 （课件）-2023-2024学年科学一年级上册教科版

第一单元 植物 植物是“活”的吗？ — 教科版一年级上册科学课件 — 1 【教材分析】 《植物是“活”的吗》是一年级科学上册第一单元《植物》的第五课，通过第1课到第4课的学习，学生积累了一些观察、描述的方法，对于植物有了进一步的认识。 本课主要通过“观察我们种植的植物”和“展示我们的观察记录”两项活动，在教师指导下再次观察，对记录表的回顾，一年级同学间的相互交流启发，归纳植物是“活”的证据。《植物是“活”的吗》的核心概念是植物是有生命的，结合自己种植过程中的发现，搜集证据证明植物是有生命的，这是《植物》这一单元的核心目标。 【学情分析】 一年级学生进入小学，他们无法真正理解什么是植物，只有“花草树木是植物”这种前概念，对于植物是一个生命体的认识是比较零散的，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣，好动、喜欢说、愿意说、注意力容易分散是他们的特点，所以在课堂上需要多多运用信息技术和多媒体向学生全面的展示各个环节的内容，设置一些趣味性较强的活动，提高学生的参与度。设置的探究环节也要简单明了，容易操作。不宜设置太多活动内容，需要把问题集中起来，有针对性的提问。因为刚刚步入小学，他们还，没有形成很好的课堂秩序，所以教师在教学过程中需要不断的引导，多采用鼓励机制。在尊重学生的年龄特征上，让学生多说多动、仔细观察等活动，能 有效的帮助学生学习科学，养成科学学习的习惯。 【教学目标】 科学观念:初步认识生命和生物，能说出植物需要水和阳光以维持生存和生长，知道植物是有生命的。 科学思维:能运用多种感官进行观察，比较植物的特征及其变化，收集植物是有生命的证据。 探究实践:愿意倾听他人的信息，能按要求进行合作探究学习，形成乐于表达和善于倾听的科学习惯。 态度责任:能尊重事实，养成用事实说话的意识。养成珍爱生命，保护身边的植物的意识。 【教学重难点】 重点:能运用观察，比较等方法，收集植物是有生命的证据。 难点:意识到植物需要水和阳光，以维持生存和生长。 目录 contents 课前预热 01 新课导入 02 探究新知 03 拓展延伸 04 6 课前预热 —— 第一部分 —— 7 图中有哪些是活的？ 它们是活的吗？ 证据？ 说一说 新课导入 —— 第二部分 —— 11 植物是“活”的吗（班级记录表） 会长大 会长叶 会开花结果 需要水分 需要阳光 …… 会长大 会长叶 需要水分 展示我们的观察记录 7天 8天 10天 有什么变化？ 1天 大蒜长出了小白须---------这是它的根 102汪晋舟 101吴浩泽 大蒜长叶了！ 101叶轩豪 我来画一画（画大蒜第三周） 找一找小苗在哪里？ 小变化也很重要哦！ 101王诗涵 小苗长大了 瓜子真的发芽啦！ 找不同 102帅歌斌 102俞乐琪 一起种，我要比一比（101） 周欣悦 俞一诺 一起种，我要比一比（102） 102陈涵中 102潘泽坤 这样更清楚 潘泽坤 小贴示：发芽后把它放到土里去 101叶轩豪小讲座----土培小技巧 101叶轩豪小讲座---给大蒜量身高 我会记录 探究新知 —— 第三部分 —— 28 秋假作业： 1.材料：树叶、剪刀、胶水、白纸等 2.欣赏 3.制作 4.展示 秋假作业： 美丽的树叶画（1） 美丽的树叶画（2） 美丽的树叶画（3） 美丽的树叶画（4） 美丽的树叶画（5） 拓展延伸 —— 第四部分 —— 36 1.材料 2.欣赏 3.制作 4.展示 秋假作业： 谢谢观看 38 $$