第18课 统一多民族国家的巩固和发展-【良师教案】2023-2024学年七年级下册历史同步教案

历 史 第 三 单 元 　 明 清 时 期 ︓ 统 一 多 民 族 国 家 的 巩 固 与 发 展 【第三部分:帝国特征】 明清时期ꎬ统一多民族国家得到进一步的巩固和发展ꎮ 明朝中后期统治危机不断加深ꎬ明 政权最终在农民大起义和东北满洲人的双重夹击下崩溃ꎬ最后满洲人建立了清王朝ꎮ (３)请你归纳明清时期的历史特征ꎮ 【参考答案】 １.Ｂ　 ２.Ａ　 ３.Ｃ　 ４.Ａ　 ５.Ｄ　 ６.Ｂ ７.(１)明末土地兼并严重ꎮ (２)针对土地兼并严重ꎬ李自成提出“均田免赋”口号ꎮ (３)闯王受到人民欢迎ꎮ 因为“均田免赋”符合人民要求ꎬ反映了人民的心声ꎮ ８.(１)朱元璋ꎮ 皇太极ꎮ (２)统治者贪污腐败ꎬ农民起义ꎬ对清作战失利ꎮ (３)统一多民族国家的巩固与发展ꎮ 第 １８ 课　 统一多民族国家的巩固和发展 本课的内容是统一多民族国家的巩固和发展ꎬ主要讲述了清朝在实现了对全国的统治后ꎬ 对外收复台湾ꎬ维护了国家的统一ꎮ 对内同分裂和叛乱势力进行斗争ꎬ分别叙述了清朝中央政 府对达赖、班禅的册封以及驻藏大臣的设置ꎬ从而加强了对西藏的管辖ꎻ平定大小和卓的叛乱ꎬ 设置伊犁将军等ꎬ使清朝中央加强了对新疆等地区的统治ꎬ使统一多民族国家得到了进一步的 巩固和发展ꎮ 清朝前期的疆域ꎬ基本奠定了今天我国疆域版图的基础ꎮ 本课涉及的地理知识比较多ꎬ对识图能力要求比较高ꎬ对七年级学生而言有些困难ꎬ因此 可设计从绘制地图入手的活动ꎬ在地图上标明历史事件和时间ꎬ指导学生边学边标ꎬ这样学生 既有时间观念又有空间观念ꎬ记忆理解也会比较深刻ꎮ !"#$ 在教学过程中ꎬ教师巧设情境ꎬ引发学生思考ꎬ进行提问ꎬ运用史料阅读、课堂讨论等多种 教学方法ꎬ培养学生的思维能力ꎮ !"#$%& １.历史解释:通过本课的学习ꎬ培养学生透过历史现象把握历史的本质和历史脉络的走向ꎬ 把握清朝加强对西藏的管辖、平定叛乱等史实之间的内在联系及其对巩固和发展统一多民族 国家的重大意义ꎮ １７３ 　 　 良 师 教 案 七 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ ２.时空观念:通过识读«清朝疆域图(１８２０ 年)»ꎬ了解清朝疆域四至ꎬ认识钓鱼岛及其附属 岛屿是中国领土不可分割的一部分ꎮ ３.家国情怀:通过学习本课中郑成功收复台湾的内容ꎬ使学生认识到这些斗争都是维护我 国国家主权和民族利益的正义斗争ꎬ郑成功是我国历史上的民族英雄ꎬ培养学生的爱国主义精 神ꎬ培养学生为捍卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神ꎮ 通过学习清政府加强对边疆 地区的管辖ꎬ认识到我国统一多民族国家的巩固和发展是历史发展的主流ꎬ各族人民为统一多 民族国家的巩固和发展作出了重要的贡献ꎮ 重点 清朝在台湾的建制ꎻ清朝对西藏地区的有效管辖ꎮ 难点 清朝为巩固边疆地区所设置的封号、制度、机构等ꎮ «清朝疆域图(１８２０ 年)»图片、«土尔扈特部东归»视频、相关史料、ＰＰＴ 课件ꎮ 一、导入新课 【导入语示例一】 明朝末期ꎬ荷兰殖民者出兵侵占了我国宝岛台湾ꎬ残酷压榨台湾人民ꎮ １６６１ 年ꎬ在福建沿 海坚持抗清的郑成功ꎬ决心从荷兰殖民者手中收回台湾ꎮ 他在致荷兰总督的招降书中说:“台 湾者ꎬ中国之土地也ꎬ久为贵国所踞ꎬ今余既来索ꎬ则地当归我􀆺􀆺” 自主探究:荷兰殖民者是通过什么欺骗手段占领我国宝岛台湾的? 郑成功是如何打退荷 兰侵略者、收复台湾的? 【导入语示例二】 清朝前期ꎬ我国统一多民族国家得到进一步巩固和发展ꎬ台湾重新回到祖国的怀抱ꎬ中国 的版图也基本奠定ꎮ 面对这样一个幅员辽阔的多民族国家ꎬ清朝统治者是如何加强管辖的? 尤其是如何对边疆地区进行管辖的? 二、感知理解 (一)清朝对全国的统治 教师引导:清朝统治者进入北京后ꎬ以北京为都城ꎮ 清军随后南下ꎬ消灭了明朝政权的残 余势力和各地反清的力量ꎬ逐步建立起对全国的统治ꎮ 教师提问:清政府在政治上和思想上采取了哪些措施来巩固自己的统治? 学生回答:在政治制度方面基本上沿袭中原历代王朝的做法ꎬ进一步加强中央集权ꎬ维护 政治上的大一统ꎻ在思想文化方面推崇儒家学说ꎬ继承历代文化传统ꎮ 教师过渡:清政府虽然建立了对全国的统治ꎬ但是中央政府还没有完成全国的统一ꎬ让我 们首先把目光转向我们的宝岛台湾ꎮ 　 　 １７４ 历 史 第 三 单 元 　 明 清 时 期 ︓ 统 一 多 民 族 国 家 的 巩 固 与 发 展 (二)郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制 教师引导:明朝末年ꎬ荷兰殖民者出兵侵占了我国宝岛台湾ꎬ他们残酷压榨台湾人民ꎬ并以 台湾为据点经常骚扰大陆沿海地区ꎮ 谁又能承担收复台湾的重任呢? 教师讲解:郑成功ꎬ其父郑芝龙是海盗ꎬ后来降明ꎬ其母是一位日本人ꎬ所以郑成功是中日 混血ꎮ 明亡后ꎬ因为郑芝龙拥戴后明皇帝被赐姓“朱”ꎬ所以郑成功也被称为国姓爷ꎮ 清军南 下ꎬ郑芝龙投降ꎬ郑成功劝阻父