第3课 盛唐气象-【良师教案】2023-2024学年七年级下册历史同步教案

良 师 教 案 七 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ 唐朝人口统计表 时间 人口数 ６４９ 年(唐太宗贞观二十三年) １ ９００ 万人 ７２６ 年(唐玄宗开元十四年) ４ １４１ 万人 ７４１ 年(唐玄宗开元二十九年) ４ ５３１ 万人 ７６０ 年(唐肃宗上元元年) １ ６９０ 万人 　 　 (１)材料一这首诗回忆的是唐朝哪一位皇帝在位时期的统治? 说说这两句诗词的含义ꎮ (２)６４９ 年至 ７４１ 年ꎬ唐朝人口数的变化呈现出什么趋势? 出现这种趋势的原因有哪些? 【参考答案】 １.Ｂ　 ２.Ａ　 ３.Ｃ　 ４.Ｃ　 ５.Ｄ　 ６.Ａ ７.(１)帝王:唐太宗ꎮ 大臣:魏征ꎮ (２)知人善任ꎬ虚心纳谏ꎻ重视农业ꎬ轻徭薄赋ꎻ精简机构ꎬ加强国防ꎻ改善民族关系ꎬ加强对 外交流ꎻ等等ꎮ (可任选一条)ꎮ (３)“载舟”:汉文帝、汉景帝、唐太宗等ꎻ“覆舟”:商纣王、秦二世和隋炀帝等ꎮ (可任举两 个ꎬ其他符合题意亦可) ８.(１)唐玄宗ꎮ 回忆起开元全盛时期ꎬ连小县城都有上万户人家ꎬ农业连年获得丰收ꎬ粮食 装满了公家和私人的仓库ꎮ (２)６４９ 年至 ７４１ 年ꎬ唐朝人口数呈上升趋势ꎮ 因为唐太宗统治清明ꎬ出现了“贞观之治”ꎻ 武则天统治时期ꎬ社会经济继续发展ꎻ唐玄宗统治前期ꎬ出了“开元盛世”ꎮ 第 ３ 课　 盛唐气象 本课从经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气、多彩的文学艺术四个方面展现了盛 唐的社会气象ꎮ 经济的繁荣ꎬ主要从农业、手工业和商业这三个方面进行讲述ꎬ让学生了解曲辕 犁、筒车的发明ꎬ手工业的高超水平和长安城的繁荣ꎮ 民族交往与交融ꎬ通过文成公主入藏的故 事ꎬ了解唐朝开明的民族政策ꎮ 开放的社会风气ꎬ引导学生感受唐朝时期社会风气的开放ꎬ社会 充满活力ꎮ 多彩的文学艺术ꎬ通过唐诗、书法绘画和舞蹈等方面的艺术创作成就ꎬ了解盛唐辉煌 灿烂的文化ꎮ 　 　 ２４ 历 史 第 一 单 元 　 隋 唐 时 期 ︓ 繁 荣 与 开 放 的 时 代 七年级学生以感性认识为主ꎬ而本课知识点较多ꎬ枯燥的说教式授课不利于学生对知识的 掌握ꎮ 所以授课时ꎬ可以多利用图片、诗歌等材料ꎬ开展多种形式的教学活动ꎬ充分发挥学生的 主体作用ꎮ !"#$ 结合实际情况ꎬ本课教学可以采用讲述法、提问法、图示法、多媒体等多种教学手段ꎮ 在听 觉和视觉两方面同时提高学生听课的积极性和主动性ꎬ并通过启发式教学ꎬ帮助学生积极思 考ꎬ达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的ꎮ !"#$%& １.史料实证:通过阅读教材中提供的历史资料ꎬ知道唐朝盛世时期经济发展的表现和成就ꎮ 了解文成公主入藏、开放的社会风气和文学艺术的繁荣等史实ꎬ帮助学生感受盛唐气象ꎬ提高 学生从史料中获取有效信息的能力ꎮ ２.家国情怀:通过对唐朝经济的繁荣、民族交往与交融、开放的社会风气和多彩的文学艺术 的学习ꎬ引导学生感受盛唐的社会气象ꎬ增强学生的民族自尊心和自信心ꎬ激发学生的民族自 豪感ꎮ 重点 文成公主入藏、经济的繁荣和文学艺术成就ꎮ 难点 盛唐的社会气象ꎮ «唐朝经济的繁荣»«唐朝后期边疆各民族分布图»图片、相关史料、ＰＰＴ 课件ꎮ 一、导入新课 【导入语示例一】 唐朝初期ꎬ吐蕃赞普曾多次派使者来长安向唐朝公主求婚ꎮ 下图是唐朝画家阎立本的名 作之一———«步辇图»ꎬ描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景ꎮ «步辇图» 自主探究:唐太宗接受了他们的请求吗? 之后ꎬ汉藏两族人民的关系又有什么新的发 展呢? 【导入语示例二】 拉萨是一座独特的城市ꎬ它宛如一颗明珠ꎬ镶嵌在拉萨河北岸的广阔高原上ꎮ 城中的布达 ２５ 　 　 良 师 教 案 七 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ 拉宫气势恢宏ꎬ庄严神圣ꎬ建筑风格体现了汉藏文化融合以后的风格ꎮ 宫内供奉着松赞干布和 文成公主的塑像ꎮ 布达拉宫 自主探究:当年的文成公主是如何入藏的? 她到吐蕃后ꎬ对当地发展起到了哪些作用? 唐 朝时期中外交流的情况又是怎样的? 二、感知理解 (一)经济的繁荣 １.农业 提出要求:请同学们从课本中归纳唐朝农业发展的表现ꎮ 学生回答:垦田面积逐渐扩大ꎻ农业生产技术不断改进ꎻ发明并推广了一些重要的生产工 具ꎻ修建了很多水利工程􀆺􀆺 图片展示: 　 　 　 　 　 　 　 　 图一　 直辕犁与曲辕犁　 　 　 　 图二　 翻车　 　 　 　 　 　 图三　 筒车 提出问题:观察图一ꎬ结合教材第 １１ 页的“相关史事”ꎬ想一想ꎬ与直辕犁相比ꎬ曲辕犁有哪 些优点? 学生经过讨论后回答ꎬ教师归纳总结:曲辕犁和以前的耕犁相比ꎬ有几处重大改进ꎮ 首先 是将直辕、长辕改为曲辕、短辕ꎬ这样不仅使犁架变小变轻ꎬ而且便于调头和转弯ꎬ操作灵活ꎬ节 省人力和畜力ꎮ 其次是增加了犁评和犁建ꎬ如推进犁评ꎬ可使犁箭向下ꎬ犁铧入土则深ꎮ 若提 起犁