第2课时 练习课-【良师教案】2023-2024学年一年级下册数学同步教案（人教版）

良 师 教 案 一 年 级 下 ︵ 人 教 版 ︶ 第 ２ 课时　 练习课 本节课的主要内容是练习十三第 １ 题、第 ２ 题ꎬ要求依据算式写出答案ꎻ第 ３ 题要求根据图 例写出算式并且计算ꎬ是一种递进式的训练题模式ꎻ第 ４ 题给出一位数和相应整十数的连加、 连减运算ꎬ是对学生能力的进一步巩固ꎻ第 ５ 题是应用所学知识解决简单的应用题ꎮ 学生已经掌握了 １００ 以内读、写和数的组成ꎬ整十数加一位数及相应的减法ꎬ连加、连减的 混合运算ꎮ 本节课的安排是学生思维的正向迁移ꎬ训练学生思维的最近发展区ꎮ １.使学生进一步理解加法和减法的含义ꎬ能够正确计算连加、连减、加减混合运算的题目ꎮ ２.初步经历在具体情境中提出问题和解决问题的过程ꎬ培养学生解决简单实际问题的意识 和能力ꎮ ３.使学生在学习的过程中学会合作ꎬ养成良好的学习习惯ꎬ培养学生的计算能力和对数学 的兴趣ꎮ 重点 正确进行连加、连减、加减混合运算ꎮ 难点 解决简单的实际问题ꎮ 小黑板、口算卡ꎮ 一、复习导入 １.口算ꎮ ２０＋６０　 　 　 　 ８０＋１０　 　 　 　 ２０＋５０ ７０－２０ ６０－３０ ９０－５０ ２.口算ꎮ ３＋２＋４ １＋３＋４ ７＋２＋１１ ８－５－４ ６－２－３ １５－５－２ 师:我们已经学会了 １０ 以内的连加、连减ꎬ上一节课我们学习了整十数加、减整十数ꎬ那么 整十数的连加、连减你会计算吗? 今天我们就用上面复习的两个知识点来继续学习整十数加、 减整十数ꎮ 二、探究新知 １.读题:１０＋２０＋３０＝? ２.想一想计算时先想什么ꎬ再想什么ꎮ 　 　 １３２ 数 学 ６　１００ 以 内 的 加 法 和 减 法 ︵ 一 ︶ (先想 １０ 表示 １ 个十ꎬ２０ 表示 ２ 个十ꎬ３０ 表示 ３ 个十ꎻ再想 １＋２＋３＝ ６ꎬ６ 个十就是 ６０ꎮ 或先 想 １０＋２０＝ ３０ꎬ再想 ３０＋３０＝ ６０) ３.说一说你是怎么计算 １０＋２０＋３０ 的ꎮ ４.读题:６０－１０－２０＝? 想一想可以怎样算ꎮ (让学生自己选择方法) 三、巩固提高 １.完成课本第 ６３ 页第 １ 题ꎮ 此题是整十数的加减法练习ꎬ上下两题是一组ꎬ使学生看到两者的联系与区别ꎮ 练习时ꎬ 学生独立完成ꎮ ２.完成课本第 ６３ 页练习十三第 ２ 题ꎮ (１)让学生独立完成ꎮ (２)全班反馈ꎬ指名说说计算的过程ꎮ 老师对于学生的回答给予充分肯定ꎬ并告诉学生随着今后对数学知识的学习ꎬ这种计算也 可以用更简洁的式子来表示ꎬ以激发学生探索数学奥秘的兴趣ꎮ ３.完成课本第 ６３ 页练习十三第 ３ 题ꎮ 此题是看图填算式ꎮ 题中出现的是有联系的两幅图ꎬ练习时让学生根据图意ꎬ独立完成ꎮ 全班反馈时ꎬ让学生说一说是怎样想的ꎮ 体会整十数加一位数与整十数相加的区别ꎬ加深对计 算相同单位的数可以直接相加(减)的认识ꎮ ４.完成课本第 ６３ 页练习十三第 ４ 题ꎮ 此题是 １０ 以内的加减法和整十数加减法进行对比的练习ꎮ 上下两题是一组ꎬ使学生能够 看到两者的联系和区别ꎮ 练习时ꎬ让学生独立完成ꎮ 全班反馈时可以让学生说一说上下两题 的计算方法有什么不同ꎮ ５.投影或课件出示练习十三第 ５ 题ꎮ (图文题) 出示第一个问题:买一件上衣和一条裤子ꎬ需要多少钱? 学生独立解答并说说算法ꎮ (买一件上衣需要 ５０ 元和买一条裤子需要 ３０ 元合并ꎬ用加法计算ꎬ列式:５０＋３０＝ ８０) 出示第二个问题:买一件上衣和一条裙子ꎬ需付多少钱? (学生独立解答后订正答案) (５０＋４０＝ ９０(元)ꎬ需付 ９０ 元) 出示第三个问题:你还能提出什么问题? 进行发散思维训练ꎮ (如:买一条裙子和一条裤子需要多少钱? 买一条裙子、一条裤子、一件上衣一共需要多 少钱?) 四、课堂小结 通过本节课的学习ꎬ我们学会了整十数连加、连减的计算ꎬ你们还有什么收获? 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 第 ２ 课时　 练习课 １０＋３０＋４０ ９０－４０－３０ １３３ 　 　 良 师 教 案 一 年 级 下 ︵ 人 教 版 ︶ １.填一填ꎮ (１)７ 个十和 ２ 个十是(　 　 )个十ꎬ是(　 　 )ꎮ (２)８ 个十减 ６ 个十是(　 　 )个十ꎬ是(　 　 )ꎮ (３)３ 个十加 ５ 个一是(　 　 )ꎮ (４)６ 个十加 ７ 个一是(　 　 )ꎬ再减 ５ 个一是(　 　 )ꎮ 　 (１)９　 ９０　 (２)２　 ２０　 (３)３５　 (４)６７　 ６２ ２.算一算ꎮ ５＋３＝(　 　 ) 　 　 　 　 　 ８－４＝(　 　 ) 　 　 　 　 　 ４０＋３０＝(　 　 )