第1课时 整十数加、减整十数-【良师教案】2023-2024学年一年级下册数学同步教案（人教版）

数 学 ６　１００ 以 内 的 加 法 和 减 法 ︵ 一 ︶ ６ １００ 以内的加法和减法(一) 第 １ 课时　 整十数加、减整十数 １.通过例题图上所呈现的以十为计数单位解决问题的方法ꎬ以及画面中的小精灵的提问ꎬ 体现出让学生自主探索计算方法、相互交流的编写意图ꎬ体现了算法的多样化的理念ꎮ ２.教材注重让学生在操作中体验整十数加减转化成 １０ 以内数的加减的过程ꎬ从而理解整 十数加减法的算理ꎮ 学生已经学习了对 １００ 以内数的认识和整十数加一位数及相应的减法ꎬ本节课重视学生 在操作中体验整十数加、减转化成 １０ 以内数的加减的过程ꎬ由于计数单位不同ꎬ有一定的难 度ꎬ学生可能会出现丢零的现象ꎮ １.让学生学会应用已学过的数的组成知识ꎬ掌握口算的方法ꎬ能够进行整十数加、减整十数 的口算ꎮ ２.通过创设情境ꎬ让学生主动探索并掌握整十数加、减整十数的计算方法ꎮ ３.使学生在学习过程中获得积极的情感体验ꎬ活用知识于实际生活中ꎮ 重点 掌握整十数加、减整十数的计算方法ꎮ 难点 理解整十数加、减整十数的计算算理ꎮ 小棒、课件ꎮ 一、复习导入 １.出示卡片口算ꎮ ３＋４　 　 　 ７－３　 　 　 ５－４　 　 　 ６＋３ ７＋２　 　 　 ９－５　 　 　 ２＋５　 　 　 ８－３ 学生回答时ꎬ要强调计数单位ꎮ 如:３＋４ 是表示 ３ 个一加 ４ 个一ꎬ得 ７ 个一ꎬ所以 ３＋４＝ ７ꎮ １２７ 　 　 良 师 教 案 一 年 级 下 ︵ 人 教 版 ︶ ２.结合摆学具进行提问ꎮ (１)４０ 里面有几个十? ７０ 里面有几个十? (２)５ 个十是多少? ８ 个十是多少? 二、探究新知 １.谈话导入ꎮ (用课件演示课本第 ６２ 页的图) 师:同学们知道一共有多少本练习本吗? 师:对! 一共有 ３０ 本ꎮ 今天我们开始学习 １００ 以内的加法和减法ꎬ首先学习整十数加、减 整十数ꎮ 板书课题: 整十数加、减整十数 ２.教学例 １ꎮ (１)整十数加整十数ꎮ 师:请同学们按要求摆小棒ꎮ (请一名学生到前面摆ꎬ其余学生在课桌上摆) 左边摆一捆小棒ꎬ每捆十根ꎬ表示左边练习本的本数ꎮ 右边摆两捆小棒ꎬ表示右边练习本 的本数ꎮ 师:一捆小棒表示多少? 又摆两捆小棒表示什么意思? 师:要求练习本一共有多少本ꎬ怎样列式? (１０＋２０) 接着教师指导学生进行口算的思考过程: ①１０ 是几个十? ２０ 是几个十? ②１ 个十加 ２ 个十ꎬ合起来一共是几个十? ③３ 个十怎样写? 怎样读? (３ 个十ꎬ十位上写 ３ꎬ个位上写 ０ꎬ写作 ３０ꎬ读作三十) 板书:１０＋２０＝ ３０ 小结:口算“１０＋２０”得多少ꎬ可分三步想:先想 １０ 里面有几个十ꎬ２０ 里面有几个十ꎬ后想 １ 个十加 ２ 个十得几个十ꎬ再想 ３ 个十怎样写ꎮ (２)整十数减整十数ꎮ 再用小棒摆ꎮ (一名学生在前面摆ꎬ其余学生和老师看他摆) 师:总共有 ３０ 本练习本ꎬ拿走了 ２０ 本ꎮ 想一想拿走 ２０ 本该怎样表示ꎮ (去掉的 ２０ 本用虚 线圈起来) 师:现在还剩下多少本? 怎样列式计算? (３０－２０) 师:得数是多少? 说一说你是怎样想的ꎮ (３０ 是 ３ 个十ꎬ１０ 是 １ 个十ꎻ３ 个十减 １ 个十得 ２ 个十ꎬ２ 个十是 ２０) 板书:３０－１０＝ ２０ 齐读:１０＋２０＝ ３０　 ３０－２０＝ １０ ３.指导完成“做一做”第 １ 题ꎮ 师:同学们看左边的小棒ꎬ把右边的算式填写完整ꎮ 　 　 １２８ 数 学 ６　１００ 以 内 的 加 法 和 减 法 ︵ 一 ︶ 生:５０＋２０＝ ７０ꎬ７０－２０＝ ５０ꎬ７０－５０＝ ２０ꎮ ４.完成“做一做”第 ２ 题ꎮ 师:请同学们看算式摆小棒ꎬ然后根据图说一说ꎮ (１)３０ 表示什么? ２０ 表示什么? (２)３０＋２０ 表示什么? 你是怎样想的? ５.小结:整十数加整十数ꎬ就想几个十加几个十ꎻ整十数减整十数ꎬ就是想几个十减几个十ꎮ 三、巩固提高 １.钓鱼比赛ꎮ 师:同学们ꎬ你们可真棒ꎬ不仅学会了算整十数加、减整十数ꎬ还能用这么多种方法算ꎬ小猫 们在问了ꎬ谁愿意和它们一起做游戏啊? 师:先做钓鱼游戏吧ꎮ 我这有很多鱼等你们钓ꎬ可是你要把鱼身上的算式答对了ꎬ才能钓 上来ꎮ (出示带有算式的鱼卡片) １０＋２０ 　 　 　 　 　 　 ２０＋６０ ５０＋２０ ３０＋４ ３０＋６０ １００－２０ ７０－１０ ３０－１０ ８０－５０ ５０－４０ ４０＋２ ７０＋１０ １０＋８０ ３０＋５０ ２０＋７０ ８０－３０ ５０－２０ ７０－６０ ４０－２０ ６０－２０ ２.写算式比赛ꎮ 师:你们都算得很快ꎬ那么你们能写出一些整十数加、减整十数的算式吗? 我们以小组为单位ꎬ第一组写得数是 ５０ 的算式ꎬ第二组写得数是 ６０ 的算式ꎬ第三组写得数 是