第6课时 练习六-【良师教案】2023-2024学年一年级下册数学同步教案（人教版）

数 学 ２　２０ 以 内 的 退 位 减 法 下一个大的和两个小的正方形ꎮ 先任意拿走一根试试看ꎬ如左下图ꎬ我们发现拿走这根小棒后ꎬ剩下的正方形有 ５ 个ꎻ再拿 走一根试试看ꎬ发现正好剩下一个大的和两个小的正方形ꎮ 　 　 经过尝试ꎬ有多种拿法ꎬ下面提供一种方法ꎮ 将退位减法作为主要内容来复习ꎬ充分让学生练习ꎬ这样既拓展了学生的思路ꎬ又巩固了 他们已学的知识ꎮ １.通过前面的学习ꎬ学生已经掌握了 ２０ 以内退位减法的基本算理ꎬ经过课堂上的归纳整 理ꎬ有效地沟通了知识间的内在联系ꎮ ２.发现减法表的排列规律和自创一个新的减法表这两个环节都交给学生小组合作、自主探 究完成ꎮ 在这个过程中ꎬ教师只是适时提出问题ꎬ进行点拨ꎬ并为学生提供必要的材料ꎬ对学生 的表述特别是小组交流汇报的情况及时进行归纳和梳理ꎮ 第 ９ 课时　 练习六(１) 本节通过提供的几个例题ꎬ结合实际让学生分析问题、提出问题ꎬ根据实际情况编写应用 问题ꎬ并解决问题ꎬ再通过一些计算问题加强学生计算能力的训练ꎮ 提出问题比什么都重要ꎬ根据已有条件ꎬ学生可能提出不同的问题ꎬ只要是正确合适都值 得鼓励ꎬ在这节复习中ꎬ学生在计算和列式中都可能有自己的不同想法ꎬ教师要加以引导并 鼓励ꎮ １.对本单元 ２０ 以内退位减法进行归纳整理ꎬ沟通知识之间的内在联系ꎬ能熟练地进行 口算ꎮ ２.培养学生整理归纳的能力ꎮ ３.培养学生初步的发现问题、解决问题的能力ꎮ ４７ 　 　 良 师 教 案 一 年 级 下 ︵ 人 教 版 ︶ 重点 通过例题理解本次练习的要点ꎮ 难点 沟通知识间的联系ꎬ合理、灵活地运用所学知识ꎮ 口算卡片、挂图ꎮ 一、新课导入 １.口算ꎮ ７＋５＝(　 　 ) 　 　 　 １２－５＝(　 　 ) 　 　 　 ８＋６＝(　 　 ) １８－９＝(　 　 ) １２＋４＝(　 　 ) ６＋９＝(　 　 ) １４－５＝(　 　 ) １６－８＝(　 　 ) ５＋８＝(　 　 ) １４－６＝(　 　 ) ２＋９＝(　 　 ) ７＋７＝(　 　 ) ２.说一说ꎬ再计算ꎮ 教师出示下图ꎬ学生先说出图意ꎬ再列式计算ꎮ 　 　 　 □＋□＝□ □－□＝□ □－□＝□ ３.教师出示下面的练习题ꎮ ７＋５＝ 　 　 　 　 　 ５＋７＝ 　 　 　 　 　 １２－５＝ 　 　 　 　 　 １２－７＝ ８＋７＝ ７＋８＝ １５－７＝ １５－８＝ 教师提问:在什么时候用加法计算? 什么时候用减法计算? 把两部分合起来用加法计算ꎮ 已知总数和其中的一部分ꎬ求另一部分用减法计算ꎮ 求一个数比另一个数多(或少)几也 用减法计算ꎮ 要求学生用自己的语言ꎬ借助手势ꎬ完整地把意思表达清楚ꎮ 二、复习应用 １.出示课本第 ２５ 页练习六的第 ４ 题ꎮ (１)让学生口头编题ꎬ分析题目的已知条件和问题ꎮ (２)想一想应该用什么方法计算ꎬ为什么用减法计算ꎮ (３)列式计算ꎮ ２.出示课本第 ２５ 页练习六第 ５ 题的情境图ꎮ 师:说一说ꎬ你看到了什么? 从中你获得了哪些数学信息? 生:从图中可以看到小月和小军一共折了 １４ 只纸船ꎬ其中黄色的有 ６ 只ꎬ小军折了 ８ 只ꎮ 　 　 ４８ 数 学 ２　２０ 以 内 的 退 位 减 法 师:这位同学观察得很认真ꎬ获得了这么多的数学信息ꎮ 现在请同学们根据你所获得的信 息ꎬ算一算ꎮ 学生独立完成ꎮ 集体订正ꎬ说一说你是怎样想的ꎬ还有其他的想法吗? ３.出示课本第 ２６ 页练习六的第 ７ 题ꎮ 设计 意图 此题是连加、连减、加减混合的算式题ꎮ 练习时ꎬ教师要帮助学生理解题意ꎬ选 取个别题目让学生说说先算什么ꎬ再算什么ꎮ 由学生独立完成ꎬ再全班反馈ꎮ 三、巩固提高 完成课本第 ２６ 页的练习六的第 ８ 题ꎮ 教师出示第 ８ 题ꎮ (１)让学生读题ꎬ同桌互相说说题意ꎮ (２)指名说题意ꎮ (３)学生独立列式解答ꎬ并与同桌交流你的想法ꎮ (４)集体反馈ꎮ 四、课堂小结 师:同学们ꎬ我们今天复习了什么? 谁愿意说一说ꎬ通过今天的复习ꎬ你有什么收获? (让学生畅所欲言ꎬ说出本节所学的内容) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 第 ９ 课时　 练习六(１) 挂图第 ９ 题　 　 　 挂图第 １１ 题 １.看图回答问题ꎮ (１) 　 　 　 　 　 　 ( 　 　 )＋(　 　 )＝ (　 　 ) (　 　 )－(　 　 )＝ (　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 ( 　 　 )＋(　 　 )＝ (　 　 ) 　 　 　 ( 　 　 )－(　 　 )＝ (　 　 ) (２) 　 　 □○□＝□ 　 　 □○□＝□