第4课时 动手做(三)-【良师教案】2023-2024学年一年级下册数学同步教案（北师大版）

数 学 四 　 有 趣 的 图 形 本课时教学过程中的各环节过渡ꎬ教师采用激发兴趣、启发诱导、悬念引领等方式ꎬ以激起 学生的学习热情和学习兴趣ꎬ促使他们主动参与到学习活动中来ꎬ开发他们的潜能ꎬ培养创新 思维ꎮ 在“用七巧板拼图形”这一教学环节中ꎬ教师让学生自己动手用七巧板中的若干块拼出他 们已经学过的平面图形ꎬ学生积极地思考ꎬ开动脑筋ꎬ想出了许多种不同拼法的正方形和三角 形ꎬ不仅充分调动了他们的学习积极性ꎬ而且丰富了他们对图形的认识ꎮ 通过介绍有关“七巧板”的小知识ꎬ学生了解到七巧板是我国一项有着两千年悠久历史的 文化遗产ꎬ是古代人们智慧的结晶ꎬ这教育学生要爱惜我国的文化遗产ꎬ热爱我国的历史文化ꎮ 为了给学生创设动手操作的机会ꎬ发挥他们的想象力和创造力ꎬ教师设计了很多让他们动 手的环节ꎮ 例如用七巧板拼出平面图形、拼自己最喜欢的图形、小组合作拼一个故事以及同桌 合作创作一幅拼图作品等活动ꎬ以操作为手段ꎬ促进学生的发展ꎻ以促进为目标ꎬ达到培养学生 创新意识和实践能力的目的ꎮ 为学生提供发展个性化的空间ꎬ真正做到让学生在乐中学、学中 乐ꎬ促进学生身心的和谐发展ꎮ 第 ４ 课时　 动手做(三) 本节课是在认识了圆形、长方形、三角形和正方形的基础上ꎬ通过欣赏由圆形、长方形、三 角形和正方形等图形拼成的图案ꎬ巩固练习已知图形的特点ꎬ并利用已知图形创造出更多的图 形ꎮ “动手做(三)”是在学生已经初步认识了长方形、正方形、三角形和圆的基础上进行教学 的ꎮ 学生已经对图形有了大量的感性认识ꎬ教师应该联系生活中的实例进行教学ꎬ帮助他们更 好地认识图形ꎮ 对于学生来说ꎬ本节课的难点应该是“练一练”第 １ 题中“找到图形并涂色”的 活动ꎬ但它对培养学生辨认图形的能力很有好处ꎮ １.通过欣赏和设计图案的活动ꎬ进一步认识平面图形ꎬ感受图案的美ꎮ ２.通过涂色操作活动ꎬ体验图形的美化过程ꎮ ３.发展同学们的空间观念和动手操作能力ꎬ培养他们欣赏美、创造美的能力ꎮ 重点 认识、辨认各种平面图形ꎮ 难点 找到相应的图案并涂色ꎬ感受图案的美化过程ꎮ ８９ 　 　 良 师 教 案 一 年 级 下 ︵ 北 师 大 版 ︶ 彩笔、格子纸等ꎮ 一、创设情境ꎬ激发兴趣 １.出示课件ꎬ播放音乐ꎬ学生欣赏“生活中美丽的图案”ꎮ ２.学生看完后分组交流ꎬ欣赏后ꎬ说说自己有什么想法ꎮ (学生畅所欲言) ３.数学万花筒ꎮ 用我们学过的三角形、正方形、长方形、圆等图形可以组合成许多美丽的图案ꎮ 在生活中ꎬ 人们用这些丰富多彩的图案来装饰我们的生活ꎬ使我们的生活更加美丽多彩ꎮ 你能发现生活中美丽的图案吗? (学生举例说明:地毯、地板、窗帘、花布􀆺􀆺) ４.提问:你觉得这些美丽的图案和数学知识有联系吗? ５.小结ꎬ揭示主题:在生活中ꎬ人们常常利用数学图形来设计美丽的图案ꎬ这节课我们就来 欣赏这些美丽的图案吧ꎮ (板书:动手做(三)) 二、进入情境ꎬ探究新知 １.课件出示书中第 ４２ 页四幅图案ꎬ让学生仔细观察ꎮ ２.看图猜答案 师:你能猜出这些图案是什么吗? 生 １:第一幅是风车ꎮ 生 ２:第二幅是兔子ꎮ 生 ３:第三幅是金鱼 生 ４:第四幅是美丽的万花筒ꎮ ３.学习图形的组成部分ꎮ 师:同学们观察得真仔细ꎬ你们能看出剩下三幅图分别是由哪些图形组成的吗? 学生小组讨论并汇报结果ꎮ ４.思考如何拼出美丽的图案? 师:同学们ꎬ你们觉得这些图形漂亮吗? ５.师:看来这些数学图形真是了不起ꎬ它们可以拼成很多美丽的图案ꎮ 那么怎样才能拼成 一幅美丽的图案呢? 三、动手操作ꎬ创新发展 １.完成教材第 ４３ 页“练一练”第 １ 题ꎮ 师:(出示基本图案)同学们观察下 ꎬ说一说你能找到哪些熟悉的图形? 生 １:这里面有平行四边形、梯形ꎮ 生 ２:平行四边形还可以分成两个三角形ꎮ 师:说得很好ꎬ平行四边形还可以分成两个三角形ꎬ也就是说组成这幅图的基本图案是什么? 生:三角形ꎮ 师:如果用三角形作为基本图形ꎬ你们还能设计出其他美丽的图案吗? 学生讨论可以设计出的美丽的图案ꎮ 师:大家说一说ꎬ怎样才能涂出美丽的图案? 　 　 ９０ 数 学 四 　 有 趣 的 图 形 生:略ꎮ ２.自由选择基本图形ꎬ涂出自己喜欢的图案ꎮ 学生自由操作ꎬ同桌相互评价ꎮ 展示学生作品ꎮ 四、摆摆小棒ꎬ发展思维 用 ３ 根小棒可以摆 １ 个这样的△ꎬ那么摆 ２ 个这样的△最少要用几根小棒? 摆 ３ 个呢? 用 １０ 根小棒最多能摆出几个这个这样的▭? １.教师提问ꎬ学生回答ꎮ ２.动手摆一摆ꎬ教师巡视指导ꎮ ３.说说有什么发现ꎮ 五、在游戏中解决问题 游戏:折纸ꎮ 以小组为单位ꎬ做折纸游戏ꎮ 要求:学生自己折纸ꎬ并说出折纸的过程ꎮ 六、课堂小结 师:今天大家学会了什么ꎬ回家后会折吗?