第2课时 数一数-【良师教案】2023-2024学年一年级下册数学同步教案（北师大版）

良 师 教 案 一 年 级 下 ︵ 北 师 大 版 ︶ 第 ２ 课时　 数一数 本课教学中让学生整体感知 １００ 有多大ꎬ并学习数数ꎬ其核心在于使学生建立初步的数感ꎮ 在小学低年级ꎬ要使学生建立初步的数感ꎬ就要让学生理解所学的数和计算的意义ꎬ学会 用数及其关系来表示和交流ꎬ能为解决问题选择适当的算法等ꎮ 本课中ꎬ用 １００ 根小棒的图给 学生以 １００ 的整体感受ꎬ体会 １００ 的大小ꎬ就是在力图初步建立学生对 １００ 的数感ꎬ知道它大概 是多少ꎮ 教材中ꎬ学生使用数学教具一个一个地数、十个十个地数ꎬ力图在操作活动中展现学生的 能力ꎬ让他们在丰富的体验中培养数感ꎮ 学生经过学前教育ꎬ已经了解了 １００ 以内的数ꎬ会数 １００ 以内的数ꎬ生活中也常常接触到 １００ 以内的数ꎬ但是还没有深入理解 １００ 以内数的概念(意义)ꎮ 因此ꎬ教师要帮助学生奠定 １００ 以内数的概念ꎬ理解其意义ꎬ从而为以后的学习打下基础ꎮ １.让学生能够一个一个地数或十个十个地数出数量在 １００ 以内的物体的个数ꎮ ２.让学生经历从实际情境中抽象出数的过程ꎬ体会数位的意义ꎮ ３.与实际生活相联系ꎬ让学生体会到数学知识源于生活ꎬ服务于生活ꎮ ４.培养学生观察、操作的能力以及同学间合作与交流的能力ꎮ 重点 正确数出 １００ 以内的数ꎮ 难点 数数的过程中ꎬ当数到接近整数时ꎬ下一个数是多少ꎮ 小棒 １００ 根、橡皮筋 １０ 根、投影片ꎮ 一、新课导入 师:我们以前认识过哪些数? 生:我们认识过 ０ 到 ２０ 这些数ꎮ 师:谁能从 ０ 数到 ２０? 生:０ꎬ１ꎬ２ꎬ３ꎬ􀆺􀆺ꎬ２０(拍着手)ꎮ 师:谁能接着往后数? (学生争先恐后地举手) 　 　 ４８ 数 学 三 　 生 活 中 的 数 生 １:２１ꎬ２２ꎬ２３ꎬ􀆺􀆺ꎬ３０ꎮ 生 ２:３１ꎬ３２ꎬ３３ꎬ􀆺􀆺ꎬ５０ꎮ 生 ３:５１ꎬ５２ꎬ５３ꎬ􀆺􀆺ꎬ７０ꎮ 教师示意一起数ꎮ (师生一起拍手接着数:７１ꎬ７２ꎬ７３ꎬ􀆺􀆺ꎬ１００ꎬ１０１ꎬ１０２ꎬ􀆺􀆺ꎬ１１０ꎬ从 ７０ 数到 １００ꎬ学生数的 特别带劲ꎬ但数到 １００ 后学生开始数得不整齐了ꎬ部分学生开始出错了) 师:大家能数那么多数ꎬ真了不起啊! 我们在日常生活和学习中是不是要经常数数呀? 那 么你们能猜出今天有多少位同学来上课吗? 生 １:３０ 位ꎮ 生 ２:２８ 位ꎮ 生 ３:３２ 位ꎮ 师:还有和他们猜得不一样的吗? 生:３１ 位ꎮ 􀆺􀆺 师:到底有多少位同学呢? 请你们自己数一数ꎬ好吗? (学生开始数ꎬ有的边看边数ꎬ有的用手边点边数ꎬ还有的站起来数ꎬ非常投入) 师:谁能说说你数的结果是多少位同学? 生 １:３０ 位ꎮ 生 ２:３２ 位ꎮ 生 ３:２９ 位ꎮ 生 ４:３１ 位ꎮ 师:谁愿意领着大家一起数? (请 １ 位学生边点边数ꎬ这位学生指着ꎬ大家跟他一起数ꎬ数的结果是 ３２ 位同学) 师:今天有 ３２ 位同学来上课ꎬ３２ 比我们以前学过的 ２０ 多一些ꎮ 刚才大家数数的时候数得 那么好ꎬ可是数大数的时候却遇到了困难ꎬ看来能准确地数出物体的个数还真不太容易! 不过 没关系ꎬ只要大家像刚才那位同学一样ꎬ边点边数ꎬ点得和数得一样快ꎬ相信你一定能数对! 二、探究新知 数数活动 师:这节课我们继续来学习数学ꎬ每当假期到来ꎬ我们都会准备许多奖品ꎬ发给我们班的同 学ꎮ 请大家帮老师数一数ꎬ你们每个小组的 ４ 样奖品都有什么? 生:我们组里有铅笔、橡皮、糖果、幸运星ꎮ 师:请每位同学选一样奖品放在桌前ꎮ 师:仔细观察一下数量为 １０ 的这堆ꎬ１０ 个就是这么多ꎮ 师:请你再数出 １０ 个ꎮ (学生从袋子里又数出了 １０ 个ꎬ放在桌子上) 师:现在是多少个? 学生异口同声地说:２０ 个ꎮ 师:再仔细观察数量为 ２０ 的这一堆ꎬ２０ 个是这么多ꎮ ４９ 　 　 良 师 教 案 一 年 级 下 ︵ 北 师 大 版 ︶ 师:请你把奖品都倒出来ꎬ想想刚才 １０ 个一堆、２０ 个一堆那么多ꎬ再观察一下你面前的这 一堆ꎬ猜猜这一堆大约有多少ꎮ 生:有 ８０ 个ꎮ (引导学生将话说完) 生 １:我的糖大约有 ８０ 个ꎮ 生 ２:我的铅笔大约有 ２００ 支ꎮ 生 ３:我的幸运星大约有 ７０ 颗ꎮ 生 ４:我的橡皮大约有 ９０ 块ꎮ 􀆺􀆺 师:那么到底有多少呢? 请你仔细数一数ꎮ (学生能数那么多奖品非常兴奋ꎬ非常认真地数着􀆺􀆺) 师:谁来说说你数了多少? (学生抱着奖品举手回答ꎬ把自己数的结果告诉大家) 生 １:我数的铅笔是 ９８ 支ꎮ 生 ２:我数的星星是 １００ 颗ꎮ 生 ３:我数的橡皮是 ９８ 块ꎮ 生 ４:我数的糖是 １００ 块ꎮ 􀆺􀆺 师:同学们数了那么多的奖品ꎬ大家数的结果都不一样ꎬ老师想知道大家是怎样数的ꎬ谁到 前面来演示给大家看?