第1课时 看一看(一)-【良师教案】2023-2024学年一年级下册数学同步教案（北师大版）

数 学 二 　 观 察 物 体 二 观察物体 第 １ 课时　 看一看(一) 本节主要内容是学习“从不同的方向观察物体ꎬ所看到的形状不一样”形成初步感受ꎮ 通 过观察教室的讲台ꎬ学生可以体验从不同的位置观察物体看到的形状是不一样的ꎻ从一个方向 最多只能看到它的三个面ꎬ发展空间观念ꎮ 本节数学课是学生非常喜欢的一类课ꎮ 学生已经学会从两个方向观察简单物体ꎬ本课在 学生已有的基础知识和生活经验上发展到从三个方向观察简单物体ꎮ 对学生而言ꎬ实际观察 和描述都不太难ꎬ但根据图上的物体ꎬ想象站在不同角度看到的物体形状就不太容易了ꎮ 为了调 动学生的积极性ꎬ教师要充分利用教科书中所提供的情境ꎬ让全体学生参与观察和探索的活动ꎮ １.让学生经历观察的过程ꎬ感受到从不同的位置观察物体ꎬ所看到的形状是不同的ꎬ最多只 能看到物体的三个面ꎮ ２.让学生正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状ꎬ培养学生的空间观念和想 象能力ꎮ ３.帮助学生养成从小就能仔细观察物体、认真思考的良好学习习惯ꎮ 重点 能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状ꎮ 难点 体验从不同角度观察物体ꎬ看到的形状是不一样的ꎬ从一个方向最多只能看到物体的三个面ꎮ 教学挂图、一条彩带、红袖章、铅笔盒、小猫储钱罐、大长方体、小长方体ꎮ 一、复习旧知 师:上学期我们学过一些有关位置的知识ꎬ如上、下、前、后、左、右等ꎮ 现在我们就以自己 的身体为中心ꎬ用手来表示上、下、前、后、左、右ꎮ 老师说ꎬ你们用动作表示ꎬ看看谁的反应快、 动作正确ꎮ ３５ 　 　 良 师 教 案 一 年 级 下 ︵ 北 师 大 版 ︶ 二、创设情境ꎬ导入新课 １.创设情境ꎮ (１)选一位个子较高的女同学 Ａꎬ老师在她右臂上戴一条彩带ꎬ左臂上戴上红袖章ꎻ再选四 个同学ꎬ四人面向 Ａ 同学而站ꎬ也就是分别站在她的前、后、左、右ꎮ (２)请四位同学依次简要说明在各自位置看到 Ａ 同学的情况ꎮ (３)教师面向全班学生提问: 谁能最清楚地看到她的脸? 为什么? 谁能最清楚地看到她的后背? 为什么? 她左臂上的红袖章ꎬ谁看得最清楚? 为什么? 她右臂上的彩带ꎬ谁看得到? 为什么? ２.导入新课ꎮ 师:根据刚才的活动ꎬ我们可以看出ꎬ从不同的方位观察物体ꎬ看到的情况是不同的ꎮ 今 天ꎬ我们就来学习从不同的方位看一看物体的形状ꎮ [板书课题“看一看(一)”] 三、探究新知ꎬ体验感悟 １.出示教材第 １８ 页“看一看(一)”主题图ꎮ (１)让学生认真观察两位同学相对于小兔的方位ꎮ (２)请学生提出问题ꎮ 重点解答学生提出的问题:男生看到小兔的哪些面? 女生看到小兔 的哪些面? (３)小组讨论、解答以上两个问题ꎮ (４)各小组汇报讨论结果ꎬ并派代表站在两人的位置上ꎬ来验证大家的判断或推测ꎮ ２.实践活动ꎮ 先小组讨论:“站在不同位置看讲台ꎬ最多能看到几个面?”然后ꎬ小组选派代表到讲台亲自 观察验证ꎮ 教师要求每个学生下课后都要验证一下结论ꎮ 四、巩固新知 １.完成教材第 １９ 页“练一练”第 １ 题、第 ２ 题ꎮ 要求:仔细读题ꎬ理解题意ꎬ独立完成ꎮ ２.完成教材“练一练”第 ３ 题ꎮ 要求:学生独立完成ꎬ看谁算得又快又准ꎮ ３.连一连ꎬ说一说ꎮ 完成教材“练一练”第 ４ 题ꎮ 师:同学们这节课学得很棒ꎬ请你们先在书上连一连ꎬ然后在小组内说一说你是怎么想的ꎮ 五、课堂小结ꎬ畅谈收获 让学生谈谈这节课学到的内容ꎮ 让学生明白从不同角度去看事物ꎬ所看到的结果是不一 样的ꎮ 其实ꎬ生活中的事物也是一样的ꎬ只要你用心观察ꎬ就会发现很多奥秘ꎮ 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 　 　 　 　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 　 　 　 看一看(一) 位置不同ꎬ看到的形状不同 正面、侧面、上面 　 　 ３６ 数 学 二 　 观 察 物 体 １.说一说下面的图分别是谁看到的ꎮ !" !# !$ !% （） （） （） （） ２.下面第一排的物体怎样看可以看到第二排的基本图形? (１)从(　 　 )图形的(　 　 )面来看可以得到○ꎮ (２)从(　 　 )图形的(　 　 )面来看可以得到△ꎮ (３)从(　 　 )图形的(　 　 )面来看可以得到□ꎮ ３.找出明明从上面看到的图形ꎬ在(　 　 )里画“○”ꎮ 　 １.小刚　 小芳　 小兰　 小军 ２.(１)①　 上　 (２)②　 侧　 (３)③　 上 ３.第 ２ 幅图形ꎮ 观察下面的物体ꎬ在括号内填上正面、上面或侧面ꎮ 　 　 　 　 　 ( 　 　 ) 　 (