综合性学习：以和为贵-【良师教案】2023-2024学年八年级下册语文同步教案

教学反思 本节写作课，教师注重写作方法的引导，带领学生分析并学习写作技法，培养学生的写作 思维，从而使学生学会遵循写作规律写出“好故事”。另外，生活是写作的源泉，好故事来源于 生活，所以在写作实践中，教师注意引导学生关注生活，去发现生活中的故事，有了合适的写作 技法，学生也会乐于动笔去写下生活中的故事。 语 综合性学习：以知为贵 ②教材分析 在婚礼上，我们常听说“和和美美”：在生意场上，我们常听说“和气生财”：在家庭生活中， 我们常听说“家和万事兴”。“和”是中华民族传统文化中一个非常重要的因素。同时，更是当 合性学 今中国推动和谐社会建设必不可少的基本要素。“和”到底是什么？对我们传统文化的影响为 何如此巨大？“和”文化在今天又被赋予了怎样的含义？在本节课的综合性学习活动中，就要 引导学生广泛查阅资料、积极展开讨论，全面深入地了解中国的“和”文化。 为贵 自教学目标 1.弘扬中华传统美德，构建和谐校园，促进班级德育建设。 2.提高学生思想道德水平，促进家庭和谐。 3.通过对学生的“和睦、友善教育”，激发学生的学习动力。 重点难点 重点 借助工具书认真阅读相关资料，理解“和”多样化的思想内涵，并能根据自己的思考，用关 键词概括“和”的含义。 难点 查阅资料或者通过调查、采访等活动，搜集体现“以和为贵”的事例，比较异同，从而探寻出 “以和为贵”的真谛。 ©教学方法 329 情境导入法、案例分析法、角色扮演法、小组讨论法等。 Q教学准备 多媒体课件。 ①@课时安排 1课时。 教学基本过程 一、激趣导入 良 1.朗读名人名言。 师 ★以和为贵。—孔子 教 案 ★美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就 了物的美：融汇在环境中，就造就了环境的美。一冰心 ★对和谐之美的追求是人类的本能。一马克思 ★相反相成的声音协调统一产生了音乐，音乐就是和谐之美。—柏拉图 2.谈谈自己读后的感受。 八 3.复习社会主义核心价值观的具体内容。 级下（统 二、活动探究 1.观看小视频：班级生活小插曲。 版) 2.看完后讨论：你认为同学之间的关系怎样？说说你的看法。 学生思考：什么是“和”？“和”具体包括哪些方面？ (多媒体出示：“和”即和谐、和气，是对立事物之间在一定的条件下，具体、动态、相对、辨证 的统一，是不同事物之间相同相成、相辅相成、相反相成、互助合作、互利互惠、互促互补、共同 发展的关系。) 3.在社会生活、人际交往中等等，怎样做才算是和谐的？ 出示和谐社会六大特征： (1)民主法治，就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国基本方略得到切实落实，各方面 积极因素得到广泛调动：。 (2)公平正义，就是社会各方面的利益关系得到妥善协调，人民内部矛盾和其他社会矛盾 得到正确处理，社会公平和正义得到切实维护和实现。 (3)诚信友爱，就是全社会互帮互助、诚实守信，全体人民平等友爱、融洽相处。 (4)充满活力，就是能够使一切有利于社会进步的创造愿望得到尊重，创造活动得到支持， 创造才能得到发挥，创造成果得到肯定。 (5)安定有序，就是社会组织机制健全，社会管理完善，社会秩序良好，人民群众安居乐业， 330 社会保持安定团结。 (6)人与自然和谐相处，就是生产发展，生活富裕，生态良好。 4.通过上面的学习你知道什么是和谐社会吗？联系生活举例说说你对和谐社会的理解。 5.读故事，明事理。 (1)读关于“和谐的小故事”。 (2)说说你明白了什么道理。 (3)小结：故事虽小，力量不一定小，也许你的一个小小善心和善举，会改变更多人的一生。 社会学家费孝通先生就提出过：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”各自保持自身的 美感，还能欣赏他人的美，彼此的美一起和谐共处，就是社会理想的大同境界。其实这句话的 应用面很广，无论是对其他个人，还是对其他民族，或是对其他国家，都能适用，可以作为人与 社会和谐精神的一种推演发散。 (4)说一说你的收获。 语 6.拓展延伸。 文 用你美丽的眼睛去发现美好的事物，你的身边有哪些以和为贵的现象？ 三、教师小结 和，是浸润在中华文明历史洪流中承前启后、一脉传承的一种思维方式。面对家国，中国人 追求的是和气致祥、和气生财是以和为贵、地利人和：面对世界，中国人相信的是和衷共济、四海 名著导读 一家，是大道之行、天下为公。和谐的文化理念教导中国人：对于自我修养，要养性和情；对于同 道中人，要和睦相处：对于存异之人，要和而不同：对于家庭整顿，要家和万事兴：对于社会秩序，要 礼乐和谐：对于国家治理，要和合偕习：对于国际相处，要万邦同乐。总之，守中致和，以和为贵。 怎样 四、板书设计 以和为贵 的 探“和”之义 寻“和”之用 汲取“和”智慧 摘抄和做笔记 骨教学反思 本次教学设计让学生在综合性学习中学习语文，