13 最后一次讲演-【良师教案】2023-2024学年八年级下册语文同步教案

第四单元 良 教材分析 师 本单元，我们将跟随演讲者，走人演讲的现场，去感受他们不同的风格，汲取自己需要的营 案 养。在此基础上，学习撰写演讲稿，举办演讲比赛。 P学情分析 《义务教育语文课程标准(2022年版)》课程目标在第四学段“表达与交流”中要求学生“写 作时考虑不同的目的和对象”，并能就适当的话题作有准备的主题演讲，“有自己的观，点，有一 定说服力”，“注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强 级下一 感染力和说服力”。 统编版) 膏教学目标 语言：通过朗读，感受演讲词的语言风格：通过解析演讲词中的特殊言语形式，掌握演讲词 增强感染力和说服力的语言技巧。 阅读：学习演讲词，理解其观点，感受其风格，获取有益的启示，把握演讲词的主要特点。 表达：了解写作演讲稿的常见技法，运用阅读所得，学习撰写演讲词，举办演讲比赛。 情感思维：培养文化素养，理解和尊重不同文化背景的作品。 重点难点 重点 阅读本单元四篇演讲词，理解作者的思想观点，把握演讲词的特点。学习撰写演讲词。 难点 通过多种方式学习演讲的技巧，进行演讲实践，举办演讲比赛，在“演讲一聆听一评议”的 综合活动中提高在公开场合的表达能力。 ⑨教学方法 166 1.运用多媒体，使学生形成感性认识。 2.角色扮演：让学生扮演不同的角色，进行模拟演讲。 3.小组讨论和写作练习。 ①课时安排 本单元建议用9课时教学，具体安排如下： 内容 课时 《最后一次讲演》 2 《应有格物致知精神》 2 《我一生中的重要抉择》 2 语 《庆祝奥林匹克运动复兴25周年》 文 撰写演讲词 1 举办演讲比赛 课文 四单元 13 最后一次讲演 教材分析 《最后一次讲演》一文情感激烈，表达了作者爱憎分明的政治立场，是一篇鼓舞斗志、颂扬 光明的战斗檄文。读这样的演讲词，能让学生有一种身临其境的感觉，在阅读中被感染、被鼓 舞，从而产生激励的作用并激发出读者追求光明、痛斥丑恶的情感。文章向我们传达出了强烈 的民族情感和民族精神，这正是学生最需要的情绪。学习这篇文章，可以在理解文章内容的基 础上，培养学生的民族情感和民族精神。 ①核心素养与语文要素 【核心素养】 文化自信：了解闻一多先生的爱国情怀和为民族解放事业献身的精神，增进对中华优秀传 统文化的理解和认同。 语言运用：通过阅读文本，理解演讲词的特点，学习如何运用恰当的语言表达观点和情感。 审美创造：体会演讲词的韵律美和情感力量，提高自己的审美鉴赏能力。 167 思维能力：通过分析演讲者的观点和论证过程，发展批判性思维和逻辑推理能力。 【语文要素】 语言文字：正确认读“卑劣、查横、挑拨离间、赋予”等词语。 阅读：通过阅读文本，理解演讲词的内容和结构，提高阅读理解能力。 表达：通过模仿演讲词的写作，提高自己的写作能力，学会如何运用语言表达观点和情感。 情感思维：感受到演讲者的爱国情怀和社会责任感，培养自己的民族自豪感和社会责 任感。 G?重点难点 重点 良 引导学生了解演讲词的语言特点，理解感叹句、设问句、反问句、褒贬词的使用对表达演讲 师 教 者思想感情的作用。 案 难点 引导学生体会闻一多先生强烈的爱憎感情，追求真理不怕牺牲的精神，渗透思想教育的内容。 巴教学方法 朗读法、讨论法。 八 了教学准备 级下（统 多媒体课件。 @课时安排 版 2课时。 第一方案教学设计 课时 一、预习检查 1.生字注音。 卑劣（è） 诬蔑(mie) 卑鄙(b) 蛮横(heng) 赋子(y心) 挑拨离间(jian) 2.词语解释。 诬蔑：诋毁和破坏名誉。 卑鄙：贬义词，指语言、品行恶劣，不道德。 挑拨离间：搬弄是非，引起纠纷，破坏团结。 168 蛮横：（态度）粗暴而不讲理。 光明正大：形容襟怀坦白，行为正派。 二、新课导入 清明节刚过，我们在悼念逝去的亲人的同时，是否也想到了那些为了中华人民共和国的成 立而英勇牺牲的先烈们。今天，就让我们一同回到1946年，缅怀为争取民主和平献出宝贵生命 的李公朴先生、闻一多先生，用心去感受一位优秀的诗人、卓越的学者、大勇的民主战士，为了 追求真理、反对独裁而表现出的大义凛然、视死如归的革命气概。 三、整体感知 1.思考：整篇文章中，作者的情感辐射至哪些对象？各是什么情感？ 点拨： (1)反动派（特务）：痛恨、憎恶、彻底失望。 (2)牺牲者（昆明青年学生、李先生等）：悲伤、沉痛、自豪。 语 (3)听众（青年学生、市民）：热切、希望。 文 2.根据作者的情感，朗读、体味。注意语调的抑扬、语速的快慢、情感的转换等。 3.学生实际操练，教师指导，熟读成诵。 四、课文精读 让学生口述作者的情感，以及朗读的方法，理解全文内容。 思考： 1.闻一多先生在讲演中一再痛斥敌人卑劣无耻，同学们说说它表现在哪几个方面。 [(1)李先生无