3.6.2 传染病及其预防 学历案-2023-2024学年济南版七年级生物下册

七下生物学历案 设计人： 审核人： 使用人： 七年级生物教师 课题 传染病及其预防 课型 新授 课时 1 课 标 要 求 1.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 2.列举常见的寄生虫病、细菌性传染病（包括淋病）、病毒性传染病（包括艾滋病）。 学 习 目 标 1.调查当地常见疾病，并结合资料进行分析讨论，说出传染病的病因、特点和传播途径，并根据病原体、传播途径对常见传染病进行分类。（重点、理性思维） 2.通过具体事例分析，概括出传染病流行的三个基本环节以及预防的措施，养成良好的生活和卫生习惯。（重难点、生命观念.理性思维.社会责任） 3.通过阅读资料，观看宣传片《我们对“艾”没有偏见》，概括艾滋病的传播方式和预防措施，关注艾滋病，关爱艾滋病患者。（生命观念.社会责任） 评 价 任 务 1、 说出传染病的病因、特点和传播途径，并根据病原体、传播途径对常见传染病进行分类。 2、 概括出传染病流行的三个基本环节以及预防的措施，养成良好的生活和卫生习惯。 3、 概括艾滋病的传播方式和预防措施，关注艾滋病，关爱艾滋病患者。 学 习 过 程 环节 学习流程及内容 二次备课 视频导入 导入新课 任务一：：解码传染病的秘密——传染病的病因、特点及分类 任务二：破解传染病流行的密码——传染病的预防 任务三：红丝带——艾滋病的防控 课堂小结 课堂检测 播放MV《出征》。 2020年伊始，一场突如其来的新冠肺炎疫情席卷中华大地。广大医务工作者白衣为甲，逆行出征。在这场惊心动魄的抗疫大战中，中国人民创造了人类同疾病斗争史上的又一个英勇壮举。 提问：新冠属于传染病，它有什么特点？我们如何预防新冠？导入新课。 PPT出示学习目标，学生齐读目标 活动:课前调查，讨论展示 1.课前准备 以小组为单位到社区或防疫站调查潍坊市区常见疾病的病因、特点及发病表现（如流感、糖尿病、甲肝、蛔虫病、狂犬病、流行性腮腺炎、足癣等）。 2.课堂探究 请自主阅读课本110-111页——常见的传染病，结合课前调查的结果及所给资料完成下面的题目。 （1） 我们调查的常见疾病可以分成明显的两大类，分类的依据是什么？ （2） 按照病原体不同，尝试对能传染的疾病进行分类。 （3） 按照传播途径不同，尝试对能传染的疾病进行分类。 （4） 把下列疾病进行正确归类：流感、甲肝、疟疾、脊髓灰质炎、蛔虫病、流行性脑炎、狂犬病、流行性腮腺炎、麻疹、糖尿病、脚气病、血吸虫病。 3.教师提前准备好3块白板，若干带有疾病名称的小卡片和磁力贴。学生展示结果 第一块白板展示非传染病和传染病的分类结果。 第二块白板展示按照病原体对传染病进行分类的结果。 第三块白板展示按照传播途径对传染病进行分类的结果。 评价标准： 1、 课前准备充分，调查资料丰富 2、 认真阅读课本，圈划关键词 3、 积极参与问题讨论和展示 活动1:自主学习 1、 请同学们自主学习课本111-113页——传染病的预防， 找出以下问题答案： （1）传染病流行三个环节？ （2）传染病预防措施？ 学生代表展示，教师强调注意区分具体措施。 评价标准： 1、 认真阅读课本，圈划关键词 2、 问题回答积极准确 活动2：分析资料，解决问题 2、 结合所给资料和图片，完成下面的题目。 请结合资料一、二分析： （1）为什么不要随地吐痰？ （2）流感的传播需要哪些环节？ （3）资料二中班主任采取了哪些措施来预防流感的传播？依据的原理是什么？ 评价标准： 1、 积极参与问题思考和回答 2、声音洪亮、答案准确 活动1:播放视频 播放艾滋病宣传片《我们对“艾”没有偏见》。 活动2：自学展示，设计宣传语 1.请阅读课本113页—艾滋病，结合观看的纪录片，分析： （1）艾滋病的致病原因是什么？ （2）日常的正常接触如拥抱、握手、共用餐具等会传染艾滋病吗？艾滋病的传播途径有哪些？ （3）怎样预防艾滋病？ 2.为2023年世界预防艾滋病日设计宣传标语，并在班级内展示，评选最佳设计。 3.教师拓展：红丝带含义 红丝带是对HIV和艾滋病认识的国际符号，代表着一种支持，支持HIV感染者，支持对未感染者的继续教育，支持尽全力去寻找有效的治疗方法、疫苗，支持那些因艾滋病失去至爱亲朋的人。 评价标准 1、 能认真观看宣传片 2、 认真自学圈划答案并积极展示 3、 参与宣传语设计，关注艾滋病，关爱艾滋病患者。 结合板书构建本节知识体系 1.传染病的特点是（ ） A.有传染性和流行性，死亡率较高 B.有传染性，但无关紧要 C.有的有病原体，有的是体虚引起的 D.都有病原体，有传染性和流行性 2.下列各组均属于传染病的是（ ） A.流行性感冒、手足口病、近视眼 B.肺结核、狂犬病、侏