12 为人民服务-【良师教案】2023-2024学年六年级下册语文同步教案

良 师 教 案 六 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ １２ 　 为人民服务 １９４４ 年 ９ 月 ８ 日ꎬ即张思德牺牲后 ３ 天ꎬ中央直属机关在延安凤凰山脚枣园操场上为他举 行了近千人的追悼会ꎬ毛主席亲笔写了“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬”的挽联ꎮ 下 午 １ 点多ꎬ毛主席迈着沉重的步子走上祭台ꎬ作了题为“为人民服务”的演讲ꎮ 毛主席的讲话ꎬ是深知张思德的经历有感而发的ꎮ 张思德是革命队伍中的普通一兵ꎬ在战 斗部队打过仗、负过伤ꎬ在大生产运动中纺过线、烧过炭ꎻ从战士到班长ꎬ再从班长到战士ꎬ一切 从人民利益和党的需要出发ꎬ干一行爱一行专一行ꎬ其高尚品质十分可贵ꎮ 毛泽东在演讲中称 赞:“张思德同志是为人民利益而死的ꎬ他的死是比泰山还要重的ꎮ” 毛主席的演讲正值抗日战争走向胜利的关键阶段ꎬ此时阐明党和人民军队的宗旨ꎬ对鼓舞 群众斗志、促进人民团结有着特殊的意义ꎮ 从此ꎬ“为人民服务”这句话流传开来ꎬ既为党和军 队指明了方向ꎬ也为党和军队赢得了千千万万民众的信任ꎮ 直到今天ꎬ在中国武装力量的队列 中ꎬ仍有着这样标准的口号———“同志们辛苦了!”“为人民服务!” 【核心素养】 文化自信:课文体现了一种高尚的价值观ꎬ即全心全意为人民服务ꎮ 通过学习本课ꎬ可以培 养学生的爱国主义情感ꎬ让学生了解并珍视自己国家的历史和文化ꎬ增强民族自豪感和自信心ꎮ 语言运用:这是一篇演讲ꎬ通过学习这篇课文ꎬ可提高学生的语文素养ꎬ包括阅读理解、口 语表达等方面ꎬ同时也让学生感受到中华民族优秀的语言文化魅力ꎮ 思维能力:本课学习中要求学生分析演讲思路ꎬ可鼓励学生对文章中的观点进行分析和推 理ꎻ让学生学会提出问题、寻找证据、进行推断ꎬ培养逻辑思维能力ꎮ 审美创造:１.引导学生欣赏课文中的文学元素ꎬ有助于提高学生的文学素养和审美能力ꎮ ２.鼓励学生在日常生活中践行“为人民服务”的精神ꎬ培养学生的道德美和行为美ꎮ 【语文素养】 语言文字:会写“彻、迁”等 ９ 个生字ꎬ会写“革命、解放”等 １７ 个词语ꎬ并理解词语的含义ꎮ 阅读:１.了解演讲词的相关知识ꎬ品味演讲词的语言和风格特点ꎬ感受其中洋溢的革命激 情ꎻ分析含义深刻的语句ꎬ进一步感悟文章的精妙及为人民服务思想的精髓ꎮ ２.充满激情地诵读全文ꎬ积累、背诵文中精彩的句段ꎮ 表达:引导学生说一说自己对“人固有一死ꎬ或重于泰山ꎬ或轻于鸿毛”这句话的理解和 体会ꎮ 情感思维:引导学生正确理解全心全意为人民服务的思想内涵ꎬ初步树立为人民服务的思 想ꎬ激发为人民服务的热情ꎬ受到革命人生观的启蒙教育ꎮ 　 　 １７０ 语 文 第 四 单 元 重点 １.引导学生在反复朗读中理解全文内容ꎬ概括文章的中心思想ꎬ正确感悟全心全意为人民 服务的思想内涵ꎮ ２.分析作者的演讲思路ꎬ学习围绕主要观点分层论述的表达方法ꎮ 难点 １.通过理解文中含义深刻的句子ꎬ进一步感悟文章语言的精妙及为人民服务思想的精髓ꎮ ２.从中获得对人生的有益启示ꎬ联系生活实际ꎬ初步树立为人民服务的思想意识ꎬ树立正确 的人生观ꎮ 教法 情境教学法、阅读感悟法、多媒体教学法和讨论法ꎮ 学法 合作探究法、圈点勾画法和自主学习法ꎮ 生字词语卡片、搜集相关资料等ꎮ ２ 课时ꎮ 　 　 一、新课导入 同学们ꎬ通过对本单元前两篇课文的学习ꎬ我们看到了志士在刑场上视死如归、英雄在战 场上冲锋陷阵的历史画面ꎮ 缅怀着革命先辈ꎬ我们心中涌动着深深的怀念ꎮ 今天ꎬ我们继续跟 随时空的转换ꎬ到延安窑洞前去聆听毛泽东主席的深情演讲ꎮ (板书课题) 二、整体感知 «为人民服务»这篇演讲稿ꎬ或许你们的爷爷奶奶就曾经背过ꎬ你们的爸爸妈妈也曾经读 过ꎮ 这篇文章究竟散发着什么样的魅力ꎬ能吸引着一代又一代的人呢? １.通过课前预习ꎬ你知道«为人民服务»是毛泽东主席在什么时候、什么情况下做的演 讲吗? ２.自主阅读课文ꎬ整体感知ꎮ 注意读准生字新词的读音ꎬ边读边思考:课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思? １７１ 　 　 良 师 教 案 六 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ ３.交流初读收获ꎮ (１)认读生字词ꎮ (２)指读课文ꎬ校正读音ꎮ (３)交流讨论:课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思? 教师小结:①谁为人民服务ꎬ为什么为人民服务? ②怎样才能完全、彻底地为人民服务? 三、认知贯通 １.自主学习第 １、２ 自然段ꎬ掌握重点内容ꎮ 教师小结:共产党和共产党领导的革命队伍是为人民服务的ꎬ不管在什么时候ꎬ不管做什 么工作ꎬ都是为人民谋利益的ꎮ 革命时代也好ꎬ和平时期也好ꎬ只要是为人民利益而死的ꎬ他的死就重于泰山ꎬ所以“张思 德同志是为人民利益而死的ꎬ他的死是比泰山还要重的”ꎮ ２.学习第 ３ 自然段ꎮ (１)学生自由读课文第 ３ 自然段ꎬ想一想这一段共几句话ꎬ每句话讲什么ꎮ (２)指名反馈