5 草船借箭-【良师教案】2023-2024学年五年级下册语文同步教案

第二单元 教材分析 “观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”单元导语页开宗明义地呈现了本单 文 元的学习内容，本单元以“走近中国古典名著”为主题，编排了四篇课文。本单元选取的四篇课 文，人物个性突出，故事情节生动。《草船借箭》讲述了诸葛亮巧施妙计向曹操“借箭”的故事： 《景阳冈》则记叙了酒醉后的武松赤手空拳打死猛虎的故事：《猴王出世》主要写了花果山上 块仙石孕育的石猴因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王的故事：《红楼春趣》讲述了宝玉 等人在大观园里放风筝的故事，展现了古代少男少女们放风筝时的热闹场面。可见，本单元课 文意在带领学生走近中国古典名著，初步学习阅读古典名著的方法，产生阅读古典名著的兴 趣，从而完成“初步学习阅读古典名著的方法”的阅读要素目标。 二单元 本单元的习作要求是“学习写读后感”，要求学生把读一篇文章或一本书后产生的感想写 下来，意在引导学生回顾读过的文章或书籍，关注阅读过程中的思考与感受，并清楚地表达出 来。除此之外，本单元还安排了“快乐读书吧”，推荐阅读整本的中国古典名著，意在引导学生 灵活运用本单元所学的阅读方法进行延伸阅读，从中认识经典人物，品味精彩故事，产生阅读 古典名著的兴趣。 P学情分析 小学五年级的学生对于四大名著中的一些重点人物已经有所了解，对诸葛亮等人物已经 有了一定的认识，甚至是十分佩服，但对于书中的其他人物却不一定很清楚。因此在教学时， 必须引导学生结合时代背景，紧扣语言文字，探究人物的性格特点，分清事情的前因后果。在 教学中还可借助影视资源，调动学生的视觉感官，让学生在头脑中形成清晰的印象，激发学生 的学习兴趣，唤起学生发自内心的学习欲望。在轻松愉快、充满情趣的氛围中，充分感受四大 名著中人物的人格魅力。 自教学目标 语言文字：1.认识58个生字（含多音字），会写28个字，会写18个词语。 57 2.能说出古典名著中常用事物名称的大致意思」 阅读：1能初步了解阅读古典名著的方法，把握课文的主要内容，感受主要人物的特点。 2能交流、总结阅读古典名著的基本方法 3能回顾、总结猜测古典名著中语句意思的方法。 4能根据古典名著中的外貌描写猜测所写的人物，并能说出理由。 5朗读、背诵古诗《鸟鸣涧》。 6能产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容，乐于与大家分享课外阅读的成果 表达：1能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通 过协商形成一致的看法。 2参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。 良 师 3能初步了解写读后感的基本方法，能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。 情感思维：感受古典名著的魅力，激发学生对古典名著阅读的兴趣。 案 重点难点 1能初步了解阅读古典名著的方法，把握课文的主要内容，感受主要人物的特点，并通过学 习总结归纳阅读古典名著的方法。 2.掌握写作读后感的基本方法。 五年级下 ©教学方法 (统编版 角色扮演法、多媒体教学法、读写结合法等。 ①课时安排 分类 内容 课时 草船借箭 2 景阳冈 1 课文 “猴王出世 1 ·红楼春趣 1 口语交际 怎么表演课本剧 1 习作 写读后感 交流平台 语文园地 词句段运用 日积月累 快乐读书吧 读古典名著，品百味人生 58 网 课文 草船借箭 教材分析 文 《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改编的。 课文写周瑜妒忌诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害他，诸葛亮同周 瑜斗智，用妙计向曹操“借箭”，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮的有胆有识、才智过人。此 外，文中还塑造了忠厚守信的鲁肃、多疑谨慎的曹操等人物形象，这些鲜明的人物形象更增添 了故事的吸引力。这正是经典作品的艺术魅力所在，选编本文的目的，是通过对故事情节的了 解，让学生感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣。 ①核心素养与语文要素 【核心素养】 二单元 文化自信：《草船借箭》是中国古典名著《三国演义》中的一个故事，通过学习这篇课文，学 生可以了解中华传统文化中的历史故事、人物形象和价值观念，增强对中华传统文化的认同感 和自豪感。并且，书中人物还展现了忠诚、勇敢、智慧等优良品质，这些品质也是中华民族的传 统美德。通过学习这个故事，可以培养学生的民族精神，增强学生的民族自信心和自豪感。 语言运用：在学习课文时，学生可以通过讨论、角色扮演或写作等方式，表达对故事的理解 和感受，并尝试用自己的语言描述故事中的情节、人物形象或主题，提高表达和沟通能力。此 外，学生可以从《草船借箭》中学习一些写作技巧，如情节的构建、人物的刻画、对话的运用等， 提高写作表达能力。 思维能力：草船借箭的故事涉及运用创新思维解决难题的过程。学生可以思考诸葛亮面 临的问题，并探讨他如何运用智慧和