6 飞向蓝天的恐龙-【良师教案】2023-2024学年四年级下册语文同步教案

良 师 教 案 四 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ ６ 　 　 飞向蓝天的恐龙 本文是一篇科普文章ꎬ主要介绍了科学家们对大量的恐龙和鸟类化石进行科学研究并提 出的一种假说:鸟类很可能是一种小型恐龙的后裔ꎮ 课文着重介绍了恐龙向鸟类演化的过程ꎬ 内容主次分明ꎬ重点突出ꎬ用词准确ꎬ是一篇能很好地激发学生学习科学的热情、培养学生敢于 探究的品质的文章ꎮ 课文既有知识性、趣味性ꎬ又有科学性ꎬ但学生要流利朗读并读懂课文有 一定困难ꎮ 教学时教师应引导学生细细领悟课文在表达上的特点ꎬ体会科学工作者从事科学 研究的执着与艰辛ꎮ 【核心素养】 文化自信:学生通过学习这篇课文ꎬ了解恐龙的演化过程ꎬ激发对自然科学的兴趣和探索 精神ꎬ提高文化自信和文化认同感ꎮ 语言运用:学生通过学习这篇课文ꎬ积累与恐龙相关的词汇ꎬ理解课文内容ꎬ提高语言表达 能力ꎮ 思维能力:学生通过分析课文中的说明方法、逻辑关系等ꎬ培养逻辑思维能力和创新思维 能力ꎻ学生通过理解恐龙飞向蓝天的演化过程ꎬ培养实事求是的科学态度ꎬ提高实践能力ꎮ 审美创造:学生通过欣赏课文中对恐龙的描写ꎬ提高审美情趣和审美能力ꎬ激发创造力ꎮ 【语文要素】 语言文字:认识“钝、描”等 １０ 个生字ꎬ会写“笨、钝”等 １５ 个生字ꎬ会写“恐龙、笨重”等 １６ 个词语ꎮ 阅读:了解恐龙飞向蓝天的演化过程ꎬ体会作者是怎样用准确、生动的语言介绍恐龙飞向 蓝天的演化过程的ꎮ 表达:有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程ꎮ 情感思维: 激起学生热爱科学、探索求知的浓厚兴趣ꎮ 重点 引导学生了解恐龙飞向蓝天的演变过程ꎬ体会科学工作者从事科学研究的执着与艰辛ꎮ 难点 引导学生揣摩课文准确、生动的语言ꎮ 教法 情境教学法、想象法和引导法ꎮ 学法 自读自悟法、朗读法和合作探究法ꎮ 　 　 ５６ 语 文 第 二 单 元 多媒体课件ꎻ各类恐龙的模型、图本、信息ꎮ ２ 课时ꎮ 一、新课导入 １.同学们ꎬ一讲到恐龙ꎬ大家的脑海里肯定会浮现一只只庞然大物ꎻ其实ꎬ恐龙并不都是体 形庞大的ꎬ有些体形较小ꎬ还能在天空中飞呢ꎮ (板书:飞向蓝天的恐龙) ２.齐读课题ꎬ质疑:读了课题ꎬ你有什么疑问吗? ３.学生大声朗读ꎬ初步感知课文内容ꎬ并思考刚才大家提出的问题ꎬ特别是恐龙没翅膀ꎬ怎 么会飞向蓝天ꎬ它又是怎样飞向蓝天的ꎮ 检查反馈ꎮ (１)出示生字词ꎬ采用多种形式检查ꎬ尤其是带有生字词的句子ꎬ要求读流利ꎮ (２)通过刚才的自读ꎬ你已经解决了同学们提出的哪些问题? 二、整体感知 １.出示生字新词ꎮ ２.提自学要求:学习字的音形ꎬ根据课文内容理解新词意思ꎮ (教师巡视ꎬ对部分学生进行 引导ꎮ) ３.分别抽读生字ꎬ说音形和词义ꎮ ４.读生字新词ꎮ (抽读、齐读) ５.自读课文ꎬ画出不懂的词语ꎮ ６.自查字、词典ꎬ遇到不懂的词语同学们进行商讨ꎬ教师巡视并参与引导ꎮ 迟钝:(感官、思想、行动等)反应慢ꎬ不灵敏ꎮ 本文指马门溪龙反应慢ꎬ不灵敏ꎮ (见图或 形) 五彩斑斓:颜色多ꎬ灿烂多彩ꎮ 本文指孔雀十分漂亮ꎬ多彩多姿ꎮ 演化:演变(多指自然界的变化)ꎮ 本文指恐龙演变为鸟类ꎮ 翱翔:在空中回旋地飞ꎮ 亲缘:指血缘关系ꎻ亲代遗传关系ꎮ 后裔:已经死去的人的子孙ꎮ 本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙ꎮ 欣喜若狂:欣喜得像发狂ꎮ 形容高兴到了极点ꎮ 本文指全世界研究者们发现了有羽毛印 痕的恐龙化石ꎬ能证明恐龙演化成鸟类ꎬ而非常高兴ꎮ 繁衍:逐渐增多或增广ꎮ 敏捷:(动作、思路等)迅速而灵敏ꎮ 本文指一些猎食性的恐龙ꎬ身体逐渐变小ꎬ长得越来越 像鸟类ꎬ行动迅速灵敏ꎮ 鸟翼:鸟的翅膀ꎮ ５７ 　 　 良 师 教 案 四 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ 不仅􀆺􀆺而且􀆺􀆺:结合文中句子理解ꎮ (后面意思比前面进一层) 三、认知贯通 １.学习第 １ 自然段ꎮ (１)请同学们默读第 １ 自然段ꎬ用“ ”画出介绍恐龙的句子ꎬ用“􀪍􀪍”画出介绍鸟类的 句子ꎮ 读一读ꎬ你能找出一对反义词吗? 这段中哪句话告诉我们恐龙和鸟类的关系? 读这句 话时ꎬ老师发现它的用词很准确ꎬ你发现了吗? 说说你的理解ꎮ (介绍恐龙的句子:“凶猛的霸王龙􀆺􀆺马门溪龙”ꎻ介绍鸟类的句子:“轻灵的􀆺􀆺孔雀”ꎮ 笨重———轻灵ꎮ 恐龙和鸟类的关系:“二者似乎毫不相关ꎬ􀆺􀆺的鸟儿”ꎮ “一支”指的是恐龙的 某一个分支ꎬ而不是全部ꎮ “漫长的演化”是指经历了长时间的演变过程ꎬ而不是突如其来的变 化ꎮ 恐龙种类多ꎬ演化成鸟类的是其中的一部分ꎬ所以“一支”用得准确ꎮ 演化需要非常长的时 间ꎬ所以用“漫长的演化”很准确ꎮ) (２)让我们再次来朗读ꎬ读出你的感受吧ꎮ (男生读ꎻ女生读ꎻ全体合作读第 １ 自然段ꎮ) ２.学习第 ２ 自然段ꎮ (１)是谁发现恐龙的一支变成了凌空翱翔的鸟儿呢?(１９ 世