5 琥珀-【良师教案】2023-2024学年四年级下册语文同步教案

良 师 教 案 四 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ 本单元以“自然奥秘ꎬ科学技术”为主题ꎬ串联起了 ４ 篇课文、“口语交际”“习作”“语文园 地”和“快乐读书吧”ꎮ 本单元的语文要素是“阅读时能提出不懂的问题ꎬ并试着解决”和“展开奇思妙想ꎬ写一写 自己想发明的东西”ꎬ是在四年级上册第二单元“阅读时尝试从不同角度去思考ꎬ提出自己的问 题”的基础上的进一步发展ꎮ 本单元的 ４ 篇课文分别是«琥珀»«飞向蓝天的恐龙»«纳米技术就在我们身边»«千年圆梦 在今朝»ꎮ «琥珀»一课根据琥珀的样子ꎬ展开合理的想象ꎬ重点推测了它的形成过程ꎮ «飞向蓝 天的恐龙»向我们介绍了“鸟类起源于恐龙”的假说ꎬ介绍了恐龙到鸟类的演化过程ꎮ «纳米技 术就在我们身边»介绍了纳米技术的含义及其应用ꎮ «千年梦圆在今朝»记叙了中华民族追寻 飞天梦的历程ꎮ 同时ꎬ围绕语文要素ꎬ本单元前三篇课文的课后都有“提出不懂的问题ꎬ并试着 解决”的要求ꎮ 这些课文可以培养学生的科学兴趣ꎬ激发想象力、创造力ꎮ “口语交际”的主题是“说新闻”ꎻ“习作”的主题是“我的奇思妙想”ꎻ“语文园地”由“交流 平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”４ 个栏目组成ꎮ 此外ꎬ本单元还编排了与单元主 题、要素紧密结合的“快乐读书吧”ꎮ 四年级的学生正处于从低年级向高年级的过渡期ꎮ 这个阶段的学生开始转变思维方式ꎬ 从过去笼统的印象判断转变为具体的分析ꎬ并且偏重对自己喜欢的事物进行分析ꎬ因此ꎬ学生 会对本单元的文章中的一些科技知识很感兴趣ꎮ 但是由于学生对一些专业知识了解较少ꎬ学 习起来困难较大ꎬ所以教师应在教学设计中以合作探究为主要的学习方式ꎬ创设探究的情境ꎬ 以达到培养学生逻辑性的推理方法和严谨的科学态度、锻炼学生的实践能力、促进学生发展的 目的ꎮ １.认识 ５３ 个生字ꎬ读准 ３ 个多音字ꎬ会写 ４５ 个生字ꎬ会写 ４７ 个词语ꎮ ２.体会科普作品语言表达的准确性和严谨性ꎮ 　 　 ４６ 语 文 第 二 单 元 ３.能正确、流利地朗读课文ꎮ 背诵古诗«江畔独步寻花»ꎮ 在阅读中ꎬ能提出问题ꎬ并能通 过不同的方式解决问题ꎬ养成积极思考的习惯ꎮ ４.能根据要求ꎬ介绍琥珀的形成过程、恐龙飞向蓝天的演化过程ꎬ以及纳米技术在不同领域 的应用ꎻ了解我国航天事业的发展历程与成就ꎮ ５.能体会课文准确的表达ꎬ参照课文用对比列举的方式介绍事物ꎻ能够运用作比较的方法ꎬ 介绍一种事物ꎮ ６.能够展开奇思妙想写自己想发明的东西ꎬ能够根据别人的建议修改习作ꎮ １.阅读时能从不同角度去思考ꎬ能提出自己不懂的问题并尝试去解决ꎮ ２.能够展开奇思妙想把自己想发明的东西描述清楚ꎮ 多媒体教学、合作探究法、引导法等ꎮ 本单元建议用 １１ 课时教学ꎬ具体安排如下: 分类 内容 课时 课文 琥珀 ２ 飞向蓝天的恐龙 ２ 纳米技术就在我们身边 ２ ∗千年梦圆在今朝 １ 口语交际 说新闻 １ 习作 我的奇思妙想 １ 语文园地 交流平台 识字加油站 词句段运用 日积月累 １ 快乐读书吧 十万个为什么 １ ４７ 　 　 良 师 教 案 四 年 级 下 ︵ 统 编 版 ︶ ５ 　 琥　 珀 «琥珀»是一篇说明文ꎮ 作者由一块稀世珍宝琥珀ꎬ展开大胆合理的想象ꎬ采用生动传神的 语言ꎬ推测并再现了这块少见的琥珀的形成过程ꎮ 文章布局严谨ꎬ语言细腻形象ꎬ逻辑推理严 密ꎬ真实与想象相结合ꎬ使文章具有神奇色彩ꎮ 教学时ꎬ教师一方面要引导学生体会真实情景 描写的简洁翔实ꎬ了解说明文的语言特点ꎬ另一方面还要引导学生深切感受想象中的故事情节 描写的生动传神ꎬ细致巧妙ꎮ 【核心素养】 文化自信:学生通过学习这篇课文ꎬ了解琥珀的文化背景和科学价值ꎬ增强文化自信和文 化认同感ꎮ 语言运用:学生通过学习这篇课文ꎬ积累词汇ꎬ能理解、复述琥珀的形成过程ꎬ提高语言表 达能力ꎮ 思维能力:学生通过分析课文中的描写方法、逻辑关系等ꎬ学会充分利用信息技术帮助理 解作者的合理想象ꎬ培养逻辑思维能力和创新思维能力ꎮ 审美创造:学生通过欣赏课文中对琥珀的描写ꎬ提高审美情趣和审美能力ꎬ激发创造力ꎮ 【语文要素】 语言文字:认识“琥、珀”等 １１ 个生字ꎬ读准多音字“扎”ꎬ会写“怒、吼”等 １５ 个生字和“怒 吼、松脂”等 １５ 个词语ꎮ 阅读:阅读课文ꎬ了解琥珀的形成过程ꎻ阅读时能提出不懂的问题ꎬ并试着解决ꎮ 表达:展开奇思妙想ꎬ写一写自己想发明的东西ꎮ 情感思维: 体会作者是怎样生动地讲述琥珀的形成过程的ꎬ激发学生探索大自然奥秘的 兴趣ꎮ 教法 情境教学法、点拨法、想象法和引导法ꎮ 学法 自读自悟法、圈点勾画法和合作探究法ꎮ 重点 了解琥珀的形成过程和必须具备的条件ꎮ 　 　 ４８ 语 文 第 二 单 元 难点 体会科学家是怎样想象的ꎮ 多媒体课件ꎻ图片ꎻ学生查找有关