第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 总结(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年七年级下册历史课时通(统编版)

年级下册·RJ 历 史 第二单元　辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第二单元总结 比较分封制、郡县制和行省制的异同点 制　度 分封制 郡县制 行省制 不 同 点 盛行的朝代 奴隶社会(西周) 几乎整个封建社会 元朝 与中央的关系 诸侯国相对独立， 权力、地位世袭 中央政府下属行政 机构，郡守、县令 由皇帝任免 是中央中书省的派 出机构，行政长官 直接对中书省负责 制　度 分封制 郡县制 行省制 不 同 点 作用和影响 一定时期产生过积 极作用，但长期以 来不利于国家的统 一和社会安定 不仅在当时有效加 强了中央集权，维 护了国家的统一， 而且经过后世的调 整和补充，其积极 作用愈加明显 加强了中央集权， 巩固了多民族国家 的统一；是地方行 政制度的重大变 革，是中国省制的 开端 相同点 都是中国古代重要的地方行政制度，目的都是巩固统治， 结果都是在一定时期内产生过积极作用 1. (2023·肇庆一模)下表中是宋代文学家所任的官职。其体现了宋代(　B　) 姓名 曾任官职 职权范围 范仲淹 陕西经略安抚招讨副使 负责边防 晏殊 枢密使 负责管理全国军政 欧阳修 枢密副使 协助管理全国军政 A. 海外贸易繁荣 B. 实行重文轻武 C. 加强边疆管理 D. 强化中央集权 B 2. (2023·韶关一模)民族学家费孝通认为，中国历史发展的进程表明，政治上处于 分裂动荡的时期往往是中华民族交融处于大发展、大变革的时期，魏晋南北朝是 这样，辽宋夏金的对峙时期也是如此。费孝通这一论断意在强调(　A　) A. 碰撞交流促进民族交融 B. 国家统一是历史的潮流 C. 中国呈现多元一体格局 D. 民族战争导致政治动荡 A 3. (2023·武汉模拟)国学大师陈寅恪曾说，“诗中有人，有景，有时，有事”， “诗史互证”，以诗词补证历史、疑史纠误，是一种重要的学史手段。下列诗句 中可以考证南宋历史的是(　A　) A. 山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？——《题临安邸》 B. 行营到处即为家，一卓穹庐数乘车。——《契丹帐》 C. 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。——《登科后》 D. 故国神游，多情应笑我，早生华发。——《念奴娇·赤壁怀古》 A 4. (2023·九江二模)北宋的李觏在《寄上富枢密书》中写道：“天下无江淮(指长 江和淮河流域)，不能以足用；江淮无天下，自可以为国。”此段材料传递的历 史信息是(　C　) A. 江淮地区沟通南北，是国家的交通要道 B. 江淮地区已经成为国家的经济重心 C. 江淮地区物产丰饶，经济地位举足轻重 D. 江淮地区凭河流天堑可以独立成国 C 5. (2023·济南历下一模)《中国通史》中记载：“元朝设立的一个特殊的机构，既 是管理全国佛教事务的机关，又直接统领吐蕃的政务和军事。”该机构是(　D　) A. 西域都护府 B. 安西都护府 C. 北庭都护府 D. 宣政院 D 6. (2023·天津东丽期末)钱穆评价元朝行省制度说：“行中书省就是一个行动的中 央政府，宰相府的派出所，分驻在这个地方来管事。如是则地方绝无权，权只在 中央。”行省的设置(　D　) A. 推动了教育的公平发展 B. 削弱了君主专制 C. 结束了藩镇割据的局面 D. 加强了中央集权 D 7. (2023·忻州二模)语文阅读赏析课上，同学们发现在后世眼中，文赋必秦汉，诗 词必唐宋，而论起散曲杂剧，也只有元朝才当得真正的大统。为探究原因，有同 学在线查阅了《宋元戏曲史》，文中提出“士之竞于科目者，已非一朝一夕之 事，一旦废之，彼其才力无所用，而一于词曲发之”。由此揭示元曲兴盛的原因 是(　A　) A. 国家政策的影响 B. 商品经济的发展 C. 元朝的高压统治 D. 考试做官的需要 A 8. (2023·聊城三模)宋代经济文化高度发达。有外国学者曾这样评价13世纪的中 国：“在社会生活、艺术、娱乐、制度、工艺技术诸领域，中国无疑是当时最先 进的国家。”下列关于宋代史实的表述，正确的是(　C　) ①宋词是中国历史上具有时代特色的文学成就之一　②丝绸开始成为“海上丝绸 之路”外销的重要商品　③毕昇发明活字印刷术，实现了印刷史上的一大革命　 ④已出现火药箭、突火枪等多种火药武器 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ C 9. (2023·泸州中考)宋代以武举来选拔武将。但据张希清先生研究，北宋武举共开 科取士28榜，取士868人，还不及一榜文举取士之多。出现这一现象的主要原因 是(　A　) A. 重文轻武的治国政策 B. 社会阶层的流动加强 C. 民族政权并立的格局 D. 印刷术取得重大突破 A 10. (2023·德阳中考)西夏崇宗在位时，建“国学”