7 谁是最可爱的人-【追梦之旅·大先生】2023-2024学年七年级下册语文同步训练方案（河南专版）

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 统编版·七年级语文下册 7　 谁是最可爱的人　 基 础 读 写 字音字形 谦逊 ∙ 　 　 　 　 豁 ∙ 亮　 　 　 　 汹涌 ∙ 　 　 　 　 歼 ∙ 灭 坚 rèn chún 朴 过 yǐn 犁 pá 文学常识 (1)本文的作者是 ,当代作家,原名魏鸿杰,曾用笔名红杨树。 代表作:长篇小 说《 》、通讯《谁是最可爱的人》、散文《我的老师》。 (2)《谁是最可爱的人》是一篇著名的通讯,写的是 1950—1951 年抗美援朝战争最艰苦 阶段, 的英雄事迹。 1. 阅读下面语段,回答问题。 (4 分) 烈士们的遗体,保留着各种各样的姿势, 有抱住敌人腰的,有抱住敌人头的,有掐住敌 人脖子把敌人 èn 倒在地上的,和敌人倒在一 起,烧在一起。 有一个战士,他手里还紧握着 一个手榴弹,弹体上沾满脑浆;和他死在一起 的美国鬼子,脑浆迸 ∙ 裂,涂了一地。 另一个战 士,嘴里还衔着敌人的半块耳朵。 在 yǎn 埋 烈士遗体的时候,由于他们两手扣着,把敌人 抱得那样紧,分都分不开,以致把有些人的手 指都掰 ∙ 断了。 (1)依次给语段中加点的字注音,全部正确的 一项是(　 　 )(2 分) A. bèng　 bān　 　 　 B. bèng　 bāi C. bìng　 bāi D. bìng　 bān (2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的 汉字。 (2 分) èn(　 　 )倒　 　 　 yǎn(　 　 )埋 2. 下列加点成语使用有误的一项是(　 　 ) (2 分) A. 烈士们为国奉献、视死如归的光辉事迹将 千载万世 ∙∙∙∙ 永不磨灭。 B. 中国人民志愿军和朝鲜人民在中朝友谊历 史上刻下的兄弟般的情谊永垂不朽 ∙∙∙∙ 。 C. 像他这种奋不顾身 ∙∙∙∙ 、见义勇为的精神,值得 每个人学习。 D. 他嘴上虽然没有说不对,心里却不以为意 ∙∙∙∙ 。 3. 下列句子有语病的一项是(　 　 )(2 分) A. 抗击疫情,是一场与病魔较量的阻击战,也 是一场与时间赛跑的科学战。 B. 改革开放至今,我国已初步形成全方位、多 层次、宽领域的对外开放。 C. 展望未来,没有任何力量能够阻挡中国人 民的前进步伐。 D. 对生命的尊重,是一个国家强盛的标志。 4. 下列对课文的分析理解,不正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. 全文以记叙为主,适当运用抒情、 议论,如开头三段主要运用抒情、 记叙,点明了文章的中心。 B. 文章选取典型事例,从不同侧面揭示了志 愿军战士的优秀品质,描绘了“最可爱的 人”的英雄形象。 C. 松骨峰战斗表现了志愿军战士对敌人的狠。 作者在叙写这场战斗时塑造了一个连队的 英雄群像,既有正面描述,又有侧面描写。 D. 文章结尾把祖国人民的幸福生活和志愿军 在朝鲜奋不顾身的杀敌联系起来,再次强 调我们的志愿军战士是最可爱的人,并号 召我们热爱我们的战士,起到了突出中心 的作用。 02 5. 下列句子的修辞手法和作用分析不当的一项 是(　 　 )(2 分) A. 你不觉得我们的战士是可爱的吗? (反问, 表明对志愿军战士是否可爱有疑问。) B. 谁是我们最可爱的人呢? 我们的战士,我 感到他们是最可爱的人。 (设问,明确提出 “我们的战士”是最可爱的人,呼应文题。) C. 我说“朝鲜半边红,半边黑”,这算什么话 呢? (借代,表现了志愿军战士崇高的国际 主义精神。) D. 他长着一副微黑透红的脸膛儿,高高的个 儿,站在那儿,像秋天田野里一株红高粱那 样淳朴可爱。 ( 比喻,突出了马玉祥 “ 淳 朴”的气质。) (一)阅读课文,回答问题。 (9 分) 6. 作者在朝鲜前线采访中,收集了一百多个生 动的事例。 但经过反复的筛选,为什么最后 只用了三个事例? (3 分) 7. 谁是“最可爱的人”? 请写出其中两位英雄人 物。 (2 分) 8. 文中第 5 段关于松骨峰战斗的描写生动细腻, 具有很强的画面感。 阅读这段文字,结合具 体语句进行赏析。 (4 分) (二)(江苏·期中)阅读下文,回答问题。 (6 分) 我们重新定义偶像 ①不知什么时候起,“偶像”成了娱乐圈的 专有名词,偶像的涵义逐渐狭隘化,被等同为明 星、爱豆。 但从古至今,偶像的涵义绝不仅限于 此。 回望过去,不少曾经 的 “ 偶 像” 倒 下 了, A　 　 　 　 ,但更多真正的偶像却在大众视野中 矗立起来。 ②4 月 15 日,神舟十三号平安着陆,“太空 出差三人组”已平安归来,翟志刚、王亚平、叶光 富就是我们眼中闪耀的星星;6 月 5 日,神舟十 四号宇航员陈冬、刘洋、蔡旭哲带着国人的太空 梦想奔赴星辰大海,他们成为中国