4 孙权劝学-【追梦之旅·大先生】2023-2024学年七年级下册语文同步训练方案（河南专版）

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 统编版·七年级语文下册 4　 孙权劝学　 基 础 读 写 字音字形 卿 　 涉 　 孰 　 遂 　 邪 解释词语 (1)卿今当涂 ∙∙ 掌事　 　 　 当涂: (2)但 ∙ 当涉猎 ∙∙ 但: 　 　 涉猎: (3)见往事 ∙∙∙ 耳 见: 　 　 往事: (4)即更刮 ∙∙ 目相待 更: 　 　 刮: (5)大兄何见事 ∙∙ 之晚乎 见事: 文学常识 (1)《资治通鉴》是北宋 主持编纂的一部 通史,记载了从 到 共 1 362 年间的史事。 (2)司马光(1019—1086),字 ,北宋 、 。 (3) 四书指 《 》 《 》 《 》 《 》;五经指 《 》 《 》《 》《 》《 》。 1. 下列句子朗读节奏划分正确的一项是(　 　 ) (2 分) A. 蒙辞 / 以军中多务 B. 卿 / 今当涂掌事,不可 / 不学 C. 孤岂 / 欲卿 / 治经为博士邪 D. 大兄何见 / 事之 / 晚乎 2. 下列各组句子中,加点词语意思相同的一项 是(　 　 )(2 分) A. 但 ∙ 当涉猎,见往事耳 / 但 ∙ 愿人长久 B. 蒙辞 ∙ 以军中多务 / 不辞 ∙ 而别 C. 自以为大有所益 ∙ / 精益 ∙ 求精 D. 孰若 ∙ 孤 / 门庭若 ∙ 市 3. 解释下面的古今异义词。 (3 分) (1)孤岂欲卿治 ∙ 经为博士 ∙∙ 邪 治 古义: 今义:治理。{ 博士 古义: 今义:学位中最高的一级。{ (2)即更 ∙ 刮目相待 更 古义: 今义:程度副词,更加。{ 4. 把下列句子翻译为现代汉语。 (6 分) (1)卿今当涂掌事,不可不学! (2)但当涉猎,见往事耳。 (3)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之 晚乎! (一)阅读课文内容,回答问题。 (8 分) 5. 下列对文章内容的分析,不正确的一项是 (　 　 )(2 分) A. 孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又 现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙 无可推辞。 B. 鲁肃与吕蒙的对话,既从正面烘托出了孙 权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读 01 书、学习的重要性。 C. 鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣, 显示了二人的真实性情与融洽关系。 D. 鲁肃与吕蒙“结友而别”,从侧面表现了孙 权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。 6. 请写出两个出自本文的成语。 (2 分) 7. 结合课文内容,谈谈你对学习的看法。 (4 分) (二)阅读下列文言文,回答问题。 (7 分) [甲]孙权劝学 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不 学!”蒙辞以军中多务。 权曰:“孤岂欲卿治经为 博士邪! 但当涉猎,见往事耳。 卿言多务,孰若 孤? 孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。 及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才 略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目 相待,大兄何见事之晚乎!” 肃遂拜蒙母,结友 而别。 [乙]王冕好学(节选) 王冕者,诸暨人。 七八岁时,父命 牧牛陇上,窃入学舍,听诸生诵书;听 已,辄默记。 暮归,忘其牛。 或牵牛来责蹊① 田 者。 父怒,挞② 之,已而复如初。 母曰:“儿痴如 此,曷③不听其所为?”冕因去,依僧寺以居。 夜 潜出,坐佛膝上,执策映长明灯读之,琅琅达旦。 佛像多土偶狞恶可怖冕小儿恬④ 若不见。 􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍􀪍 安阳 韩性闻而异之,录为弟子,学遂为通儒。 [注]①蹊(xī):踩踏,践踏。 ②挞( tà):用鞭子 或棍子打。 ③曷 ( hé):为什么。 ④ 恬:安静、 平静。 8. 下列对[乙]文中画波浪线部分的断句,正确 的一项是(　 　 )(2 分) A. 佛像多 / 土偶狞恶 / 可怖冕小儿恬 / 若不见。 B. 佛像多土偶 / 狞恶可怖 / 冕小儿 / 恬若不见。 C. 佛像多 / 土偶狞恶 / 可怖冕小儿 / 恬若不见。 D. 佛像多土偶 / 狞恶可怖冕 / 小儿恬 / 若不见。 9. 请把下列句子翻译成现代汉语。 (2 分) 孤常读书,自以为大有所益。 10. 下列对选文的理解有误的一项是(　 　 ) (3 分) A. [甲]文中,孙权的话是认真相劝的,鲁肃、 吕蒙的话则有调侃的意味,二者的感情色 彩是不同的。 B. [甲]文中,孙权现身说法,鼓励吕蒙积极 求学,可谓语重心长,言辞恳切。 C. [乙]文中王冕幼时读书专心致志,好学不 倦,并且达到痴迷的程度。 这种精神造就 了他的成功。 D. [乙]文中年幼的王冕,面对狰狞凶恶的神 像,也会改变神色,内心惊惶。 但他在这 种情况下继续发奋读书。 11. 读书是一种享受,一