内容正文:
统编版·七年级语文下册
2 说和做
———记闻一多先生言行片段
基
础
读
写
字音字形
梳
∙
头 抱歉
∙
秩
∙
序 伴侣
∙
硕
∙
果
卓
∙
越 澎湃
∙
迭
∙
起 锲
∙
而不舍
炯
∙
炯目光 慷慨
∙
淋漓 心不在焉
∙
气冲斗
∙
牛
典 jí 深 xiāo 小 kǎi 仰之 mí 高
大无 wèi 目不 kuī 园 lì 尽心血
文学常识
闻一多(1899—1946),湖北浠水人, 、 、民主战士。 代表作有诗
集《红烛》《 》,学术著作《 》《唐诗杂论》等。
1. 阅读下面语段,回答问题。 (4 分)
学校的批评栏里,我的名字赫
∙
然在列,习
惯了被当做“坏孩子”,早就自暴自弃了。 可
是李老师却纠正了我人格的偏差。 在学习的
道路上,我潜
∙
心贯注,锲而不舍。 无数次,我
伏案到深 xiāo,为的是用辛勤耕耘换来 shuò
果,来表达对李老师的感恩。
(1)依次给语段中加点的字注音,全部正确的
一项是( )(2 分)
A. hè qiǎn B. chì qián
C. chì qiǎn D. hè qián
(2)根据语境,写出下面词语中拼音所对应的
汉字。 (2 分)
深 xiāo( ) shuò( )果
2. 下列句中加点的成语运用不恰当的一项是
( )(2 分)
A. 他潜心贯注
∙∙∙∙
,心会神凝,成了“何妨一下楼”
的主人。
B. 全军将士气冲斗牛
∙∙∙∙
,奋勇杀敌,冲出重围,
开辟了大别山根据地。
C. 二十大以后,各地发扬愚公移山精神,锲而
∙∙
不舍
∙∙
地推进各项工作。
D. 吃水不忘挖井人,生活在幸福和平年代的
我们不能忘本,不能忘记那兀兀穷年
∙∙∙∙
里发
生的感人故事。
3. (宁安市·期末)依次填入下面横线处的句
子,顺序排列最恰当的一项是( )(2 分)
想和做怎样才能够联结起来呢?
①想的时候要从实际出发,就不能“空想”,必
须去接近实际。
②当然要观察。
③我们常常听说“从实际出发”这句话,这就
是想和做联结起来的一条路。
④怎样才能接近实际?
⑤光靠观察还不够,还得有行动。
A. ①②③④⑤ B. ③①④②⑤
C. ③①②④⑤ D. ①③②④⑤
4. 下列关于本文的说法,不正确的一项是( )
(2 分)
A. 作者选材精当,精于裁剪,有繁有简,如作
为“学者的方面”,对闻一多先生研究唐诗
写得详细,而对写作《楚辞校补》 和《古典
新义》两事就写得比较简略。
B. 本文在叙述中加入不少细节描写来展现闻
一多先生的形象,如“一个又一个大的四方
竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁
排衙”,表现出闻一多先生一丝不苟的严谨
态度。
C. 《说和做———记闻一多先生言行片段》在叙
述中注意通过细节描写来展现闻一多的人
4
物形象,例如“目不窥园,足不下楼” “头发
凌乱”“睡得很少”等细节突出表现了他刻
苦的治学精神。
D. 本文的语言平实含蓄,但富于感情和诗意
美,读起来极具感染力。
(一)阅读课文,回答下列问题。 (12 分)
5. 从结构和内容上分析开头两段在文中的作
用。 (4 分)
6. 课文从哪两个方面写闻一多先生的“说” 和
“做”? 综合起来看,闻一多先生是一个怎样
的人? 请概括。 (4 分)
7. “他‘做’了,在情况紧急的生死关头,他走到
游行示威队伍的前头,昂首挺胸,长须飘飘。”
一句运用了什么描写方法? 有什么作用?
(4 分)
(二)阅读下面的文章,回答问题。 (13 分)
闻一多的真性情
方 子
①在世人心目中,闻一多的形象基本上被
定格为两种:一是爱国诗人,一是民主斗士。 然
而很少人想到,闻一多其实是非常有趣的人,他
的真性情很容易让人联想起魏晋名士。
②闻一多在青岛大学国文系任教时,有个叫
臧克家的学生前来报考。 当年的国文考试有两
道试题,其中之一是《杂感》。 臧克家的《杂感》只
有一首诗,三句话,闻一多却对这三句话无比欣
赏,认为它饱含哲理,判了 98 分。 臧克
家的数学考了零分,但 有了接近满分
的国文成绩,他 顺利进入青岛大学,后
来成为一名诗人。
③中国人历来看重等级,闻一多却更在乎
性情相投。 臧克家进校后,闻一多非常关心其
学业,在写作上更是用心指导。 臧克家很快在
文坛脱颖而出,发表了大量优秀作品,1933 年出
版的《烙印》则一时洛阳纸贵