第二课 第1课时 男生女生-【追梦之旅·大先生】2023-2024学年七年级下册道德与法治同步训练方案（河南专版）

　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 人教版·七年级道法下册 第二课　 青春的心弦 第 1 课时　 男生女生 一、他和她 我们如何正确对待男生女生性别特征差异: (1)平静而欣然地　 　 　 　 　 　 。 (2)我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受　 　 　 　 　 　 的影响。 二、优势互补 男生女生做到优势互补的方法: (1)不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势, 相互　 　 　 　 　 　 ,让自己变得更加优秀。 (2)不因自己某一方面的优势而自傲,也不因自己某一 方面的欠缺而　 　 　 　 　 　 。 (3)男生女生应相互理解,相互帮助,相互　 　 　 　 　 , 共同进步。 他和她 1. (2 分)进入青春期,男女生的性别差异在哪方 面更加明显 (　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　A. 生理差异 B. 思维方式 C. 兴趣爱好 D. 性格特点 2. (2 分)某校艺术节上,几位女生表演了节目 《谁说女子不如男》,展现了女生不输男生的 气魄。 这启示我们 (　 　 ) A. 人们对性别的认识通常会受到性别刻板印 象的影响 B. 到了青春期,男生女生在性格特征方面的 差异会更加明显 C. 要杜绝性别刻板印象对我们的影响 D. 在接纳自己的生理性别时,不要过于受性 别刻板印象的影响 3. (8 分)阅读材料,运用所学知识,回答下列 问题。 材料一:哥哥大宝和妹妹小丫是爸爸妈妈的 两个宝贝。 爸爸经常带着大宝去游泳、踢足 球,上了初中后,大宝越来越像一个男子汉; 妈妈则带着小丫学跳舞、练钢琴,小丫越来越 有淑女的样子。 材料二:正在读七年级的小慧说:“我喜欢和 男同学一起玩,原因是从男同学身上可以学 到不少东西。 比如他们性格较为开朗,决策 果断,富有冒险精神。 这些都是我的不足之 处,我 可 以 向 他 们 学 习, 让 自 己 变 得 更 加 优秀。” (1)材料一中爸爸妈妈的做法有道理吗? 为 什么? (4 分) (2)据材料二并结合所学,分别列举一个男生 和女生所具有的性别特征。 (4 分) 优势互补 4. (2 分)如图表明 (　 　 ) ①女生不如男生,男生应该多帮助女生 ②男生、女生在生理和心理上存在差别、各有 所长 ③图中的男生和女生交往太密切,会引来 非议 6 ④生活中,男生和女生应该发挥所长,互相 帮助 A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④ 5. (2 分)男生在思维方式上偏重于抽象化,概括 能力较强;女生在思维方式上多倾向于形象 化,观察细致,富有想象力。 面对男生女生的 思维差异,我们应 (　 　 ) A. 欣赏对方的优势,变得更加自卑 B. 发现对方的优势,相互取长补短 C. 发现自身的优势,鄙视对方 D. 欣赏自身的优势,成为完美的自己 6. (2 分)每逢分配劳动任务时,班主任总是有意 安排男女生混搭。 这样做 (　 　 ) ①容易引起男女生早恋 ②有助于男女生的相互帮助 ③能够更好地发挥男生的体力优势和女生的 细心优势 ④体现了对男女生差异的尊重,有助于更好 地完成劳动任务 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 7. (2 分)集体实践活动中,男生帮助女生背包; 而在整理、布置场地时,女生发挥了主力军作 用,把场地布置得井井有条,男女生的相互配 合使实践活动进行得格外顺利。 这显示出 (　 　 ) A. 男女有别 B. 男女生优势互补 C. 男女趋同 D. 男女生相互依赖 8. (8 分)阅读材料,回答下列问题。 材料:某中学宣布:本学期起,专项体育课和 常规体育课,将尝试让男女生分开上。 根据 男女性别对体育运动天然兴趣和身体条件的 差异,在专项体育课中,男生将以足球、篮球 等球类运动为主,女生则主要进行啦啦操、体 育舞蹈等形体训练;在常规体育课上,男生则 会加强柔韧性等训练,女生加强耐力、爆发力 等身体素质的训练。 (1)到了青春期,男生女生的性别差异有哪 些? (4 分) (2)男生、女生应该怎样做到优势互补? (4 分) 9. (2 分)男生和女生是青春相册上的两道亮丽 风景线,对此认识错误的是 (　 　 ) A. 男生、女生拥有各自的性别优势 B. 男女性格特征既表现在生理上,也表现在 心理和社会行为上 C. 女生没有男生聪明、果断、有潜力,男生没 有女生成绩好 D. 男生和女生在兴趣爱好和思维方式上表现 出各自的特点 10. (2 分)(信阳·期中)进入青春期以后,男生 和女生表现出越来越多的差异。 面对这些 差异,我们应该 (　 　 ) ①平静欣然地接受 ②欣赏异性的优势 ③互相学习,淡化差异 ④按性别刻板印象认识异