第一课 第2课时 成长的不仅仅是身体-【追梦之旅·大先生】2023-2024学年七年级下册道德与法治同步训练方案（河南专版）

第 2 课时　 成长的不仅仅是身体 一、学会独立思考 独立思考的表现:独立思考并不等同于一味追求独特, 而是表现为不人云亦云,有自己　 　 　 　 　 的见解,同 时能接纳他人合理、正确的意见。 二、培养批判精神 1. 批判性思维的作用: (1)有助于我们发现问题、提出问题,并从 　 　 　 　 　 思考问题,探索解决方案。 (2)能调动我们的经验,激发我们新的 　 　 　 　 　 ,促 使我们解决问题,改进现状。 2. 批判的技巧: (1)只针对事情本身,而不是对人的攻击。 (2)要具有一定的　 　 　 　 　 　 。 三、开发创造潜力 如何开发青春的创造潜力: (1)在遵守法律和道德规范的前提下,要敢于　 　 　 　 　 　 ,追求创新与生活的丰富多彩,开创前人未走 之路。 (2)关注他人与社会,看重创造的意义和　 　 　 　 　 。 (3)创造离不开 　 　 　 　 　 。 我们要用自己的智慧和 双手,去尝试、探索、实践,通过劳动改变自己,影响 世界。 学会独立思考 1. (2 分)步入青春期,我们要学会独立思考。 独 立思考表现为 (　 　 ) 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　①敢于向权威挑战 ②完全按照自己的想法去做事 ③有自己独到的见解 ④能接纳他人合理、正确的意见 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 2. (2 分)初中生的“独立”是指什么 (　 　 ) A. 我们的独立意识不断发展 B. 独立就是按照自己的想法去做事 C. 敢于和别人争辩就是独立 D. 独立就是坚持自己的思想和方法 3. (2 分)如图漫画中该学生的做法 (　 　 ) A. 正确,这是善于发挥网络积极作用的表现 B. 正确,这是学生自觉、主动学习的表现 C. 错误,这是没有学会独立思考的表现 D. 错误,我们应完全按照自己的想法去做 培养批判精神 4. (2 分)在生活中,我们需要批判的精神和勇 气。 下列体现出具有批判精神的是 (　 　 ) A. 小江总在背后诋毁取得优异成绩的同学 B. 小红发现教材中某处表述有误,便向出版 社反映该问题 C. 雯雯发现班规中有说法欠妥之处,却没有 向老师提出 D. 小刚总是否定他人的观点和看法 5. (2 分)在我们的成长中,与独立思考相伴随的 是批判性思维的发展。 批判性思维 (　 　 ) A. 能帮助我们解决遇到的所有问题 B. 能调动我们的经验,激发我们新的学习 动机 C. 定能助我们提高品德和文化修养 D. 能提高我们的学习成绩 6. (2 分)教育家陶行知说:“发明千千万,起点 是一问,禽兽不如人,过在不会问。”这句话启 示我们 (　 　 ) ①学习中要善于思考,勇于质疑 ②学习中要有批判的精神和勇气 ③摆脱思维定势,不与他人交流 ④要有自己独立的见解,追求特立独行,我行 我素 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 3 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 人教版·七年级道法下册 7. (8 分)随着年龄的增长,中学生的身心也在迅 速变化,他们与社会交往增多,对家庭的依附 性减少,要求独立,摆脱成人控制的思想情绪 日益上升,因此,他们不满足于家长、教师及 其他成年人对事物现象的描绘和解释,不轻 信家长、教师和书本上的现成结论,喜欢独立 探索事物的根源,喜欢怀疑、辩论,敢于发表 自己的见解。 (1)材料中的“要求独立” 是一种什么独立? 你是如何理解这种“独立”的? (4 分) (2)材料中还反映了中学生的一种什么精神? 怎样培养这种精神? (4 分) 开发创造潜力 8. (2 分)青春的创造多姿多彩,创造存在于我们 生活的各个方面,为此我们应 (　 　 ) ①敢于打破常规,追求创新与生活的丰富 多彩 ②埋头书山题海,一心只读圣贤书 ③关注他人与社会,看重创造的意义和价值 ④用双手和智慧去尝试、探索、实践 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 9. (2 分)青春因为梦想而美丽,因为对创新地追 逐而精彩。 一个人的青春有很多符号,如果 非要用一个标志去定义青春,创造也许理应 成为青春的座右铭。 下列对此理解正确的有 (　 　 ) ①青春蕴含着伟大的创造力 ②青春的我们拥有改变自己、改变世界的创 造潜力 ③青春期的我们只有成功,没有失败 ④青春的我们思想活跃,热情奔放,朝气蓬勃 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 10. (2 分)国家主席习近平强调,青春孕育无限 希望,青年创造美好明天。 新时代的中国青 年,生逢其时、重任在肩,施展才干的舞台无 比广阔,实现梦想的前景无比光明。 对此, 我们要 (　 　 ) A. 敢于向权威挑战,一味