第三单元阅读素养训练&第四单元阅读素养训练-【黄冈小状元· 练重点】2023-2024学年六年级下册语文培优同步作业（统编版）

附录【快乐读书吧阅读新题型 第三单元阅读素养训练 阅读选文，完成练习。（体会文章是怎样表达情感的） 又出了一本新书。第一本要送的，当然是我的母亲。在这个世界上，最关注我的，是她 老人家。 上学后，我成了一个书迷，天天捧着一本书，吃饭看，上厕所也看，晚上睡觉，常常躺在 床上看到半夜。对读书这件事，父亲从来不千涉，我读书时，他有时还会走过来摸摸我的 头。而母亲却常常限制我，对我正在读的书，她总是要拿去翻一下，觉得没有问题，才还给 我。如果看到我吃饭时读书，她一定会拿掉我面前的书。母亲的理由是怕我读坏了眼睛。 中学毕业后，我经历了不少人生的坎坷，成了一个作家。在我从前的印象中，父亲最在 乎我的创作。那时我刚刚开始发表作品，知道哪家报刊上有我的文章，父亲可以走遍全上 海的邮局和书报摊买那一期报刊。我有新书出来，父亲总是会问我要。我在书店签名售 书，父亲总要跑来看热闹，他把因儿子的成功而生出的喜悦和骄傲全都写在脸上。而母亲， 却从来不在我面前议论文学，从来不夸耀我的成功。我甚至不知道母亲是否读我写的书。 有一次，父亲在我面前对我的创作问长问短，母亲笑他说：“看你这得意的样子，好像全世界 只有你儿子一个人是作家。” 父亲去世后，母亲一下子变得很衰老。为了让母亲从悲伤沉郁的情绪中解脱出来，我 们一家三口带着母亲出门旅行，还出国旅游了一次。和母亲在一起，谈论的话题很广，却从 不涉及文学，从不谈我的书。我怕谈这话题会使母亲尴尬，她也许会无话可说。去年，上海 文艺出版社出版了我的一套自选集，四厚本，一百数十万字，字印得很小。我想，这样的书， 母亲不会去读，便没有想到送给她。一次我去看母亲，她告诉我，前几天，她去书店了。我 问她去千什么，母亲笑着说：“我想买一套《赵丽宏自选集》。”我一愣，问道：“你买这书千什 5)·● 黄网小浙 六年级语文下(R) 练重点 么？”母亲回答：“读啊。”看我不相信的脸色，母亲又淡淡地说：“我读过你写的每一本书。”说 着，她走到房间角落里，那里有一个被帘子遮着的暗道。母亲拉开帘子，里面是一个书橱。 “你看，你写的书，一本也不少，都在这里。”我过去一看，不禁吃了一惊，书橱里，我这二十年 中出版的几十本书都在那里，按出版的年份整整齐齐地排列着，一本也不少，有几本，还精 心包着书皮。其中的好几本书，我自己也找不到了。我想，这大概是全世界收藏我的著作 最完整的地方。看着母亲的书橱，我感到眼睛发热，好久说不出一句话。 其实，把我的书读得最仔细的，是母亲。母亲，你了解自己的儿子，而儿子却不懂得你！ 世界上，还有什么比母爱更美丽更深沉呢？ 一一选自赵丽宏《母亲和书》，有删改 1.下列句子中的“坎坷”与第3自然段中加点词“坎坷”的意思完全不同的一项是()。 A.童年的阿廖沙寄人篱下，生活坎坷。 B.这里的山路坎可不平，十分难走。 C.苏轼虽一生坎坷，但依旧乐观豁达。 D.海伦·凯勒历经坎坷，最终成为著名作家。 2.第4自然段中，“我”感到眼睛发热的原因是()。 A.“我”不知道母亲喜欢“我”的著作，没有给母亲一本书，“我”感到很愧疚。 B.母亲不读“我”的书，但竟然偷偷地收藏了“我”的著作，“我”感到很难过。 C.在母亲的书橱里，“我”找到了好几本自己找不到的书，“我”很激动。 D.母亲不仅读过“我”写的每一本书，还把“我”所有的著作都收藏起来，“我”很感动。 3.作者将对母亲的情感融入 和 这两件事情中。 4.文章题目为“母亲和书”，为什么文中却随处可见对父亲的描写？ 5.文章结尾画线句子直接抒发了作者 ●·(6 附录【快乐读书吧阅读新题型 第四单元阅读素养训练 阅读选文，完成练习。（关注外貌、神态、言行的描写，体会人物品质） 夏明翰烈士 1928年3月18日，夏明翰同志被捕了。 审讯室内，敌人的审问开始了。“你多大年岁？”“我是共产党，共产党万万岁！”“你老家 在哪儿？”“革命者四海为家！”敌人被弄得慌了手脚，又问：“你信仰什么？”“共产党人不信 神，不信鬼，信仰马克思主义！”敌人企图从夏明翰口里得到一，点情报的梦想破灭了。敌人 用各种手段都没能使夏明翰屈服，最后决定杀害他。 3月20日清晨，白色恐怖笼罩江城，夏明翰同志告别狱中难友，从容不迫地走向刑场。 刑场上，夏明翰昂首挺立，深情地望着祖国大地，望着他熟悉的、印满他战斗足迹的武汉三 镇。执刑官走过来问他还有什么话要讲。夏明翰大声说：“有！给我拿纸笔来！”他用戴着 手铐的手，拿起笔，饱蘸着浓墨，不，饱蘸着自己的满腔热血，在雪白的纸上写下了一首正气 凛然的就义诗：“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人！”写完，他将笔一甩， 厉声喝道：“开枪吧！” 枪声响了。党的好战士、人民的好儿子夏明翰同志为革命英勇地献出了宝贵生命。 1.梳理选文内容，完成思维导图。 时间： 事件： 《