第7课 植物的一生（教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（冀人版）

7 植物的一生 一、教材分析 “植物的一生”是冀人2017版《科学》四年级下册第2单元“植物的生长与繁殖”的第3 课。本单元的设计意图是通过观察了解植物的各个器官，通过简单的探究实验了解它们对植物生长和繁殖的作用。通过调查了解植物常见的繁殖方式，通过简单的而模拟实验了解植物的一生要经过种子萌发、幼苗生长和开发结果等过程。同时，激发学生产生了解、认识植物的兴趣和爱护植物的情感。本课由两个活动组成。第一个活动是“观察花生的生长过程”，通过观察花生的生长过程，了解种子萌发和植物生长的外界条件。第二个活动是“了解杏树的一生”，通过观察杏树的生长过程，比较花生和杏树的相同点与不同点，从而归纳出植物的一生都要经过种子萌发、幼苗生长、开花结果这一过程;应用与拓展，参观植物园，通过社会实践向园林工作人员咨询某些植物一生经历的过程，进一步认识更多植物的一生经过的过程 二、学情分析 通过前面的学习，学生知道了我们身边有很多植，了解了植物的形态特征，植物的繁殖方式。而同学对植物一生经过哪些阶段还不甚了解。本课通过观察花生的生长过程，了解花生的一生经过哪些阶段。接着观察杏树的一生，让学生明白无论是草本植物，还是木本植物一生都要经过种子萌发、幼苗生长、开花结果这一基本过程。教学中教师应该给学生充分的观察、展示、交流的机会。 三、课标要求 核心概念：8 生命的延续与进化 内容要求：8.1 植物通过多种方式进行繁殖 3~4年级 ①举例说出植物从生到死的生命过程，举例说出植物通常会经历由种子萌发成幼苗，再到开花、结出果实和种子的过程 四、教学目标 科学观念：认识植物一生一般要经过种子萌发、幼苗生长、开花结果等过程 科学思维：能分析植物生命周期不同阶段的相应特点 探究实践：能记录、整理和描述常见植物从生到死的生命过程，能通过实验了解植物生长的必要条件 态度责任：对植物的生命周期产生兴趣 五、教学重难点 重点：认识植物的一生要经过种子萌发、幼苗生长、开花结果等阶段 难点：设计实验了解植物生长的必要条件 六、教学准备 PPT课件，学生科学活动手册 七、教学过程 （一）情景导入 街道两旁的大树可以存活数十年，而路边的小草到寒冬便枯萎。植物的生存时间有长有短，无论是大树还是小草都要经过由生到死的过程。那么植物的一生要经过哪几个阶段呢？今天我们来学习植物的一生 课题：植物的一生 （二）探究与发现 1、观察花生的生长过程 观察花生生长的主要阶段，分析哪些条件影响花生的生长。 （1）选择饱满的花生种子放入水中一段时间（水不能没过种子），将此实验装置放在温度适宜的地方，观察种子的变化 生：种子萌发 那么种子萌发与哪些条件有关呢?下面我们设计实验，并通过实验进行验证。 讲解设计思路:该实验是对比实验，在对比实验中只有一个条件不同，其他条件都相同。探究水对种子萌发影响的实验，不同的条件是水(将实验组种子的一部分浸泡在水中，对照组种子不泡水)，其他条件(温度、空气)等都相同;探究温度对种子萌发影响的实验，不同的条件是温度(将实验组种子放在2℃的环境中，对照组种子放在20℃的环境中)，其他条件(水、空气)等都相同;探究空气对种子萌发影响的实验，不同的条件是空气(将实验组种子放在水中，对照组种子放在水面上)，其他条件(温度、水)等都相同。 学生设计实验方案，然后分小组进行实验 交流:指定学生汇报种子萌发实验的结果，其他学生进行补充。 生：缺乏一定的水，种子不萌发；缺乏空气，种子不萌发；温度太低，种子不萌发。 小结:种子萌发需要适当的水分、适宜的温度和充足的空气。 （2）将发芽的花生种子栽种到花盆中，及时浇水，每天观察并记录花生苗的生长变化，包括它是怎样开花和结果的。 小资料：花生整个生长周期分为发芽出苗期、幼苗期、开花下针期、结荚期、饱果成熟期五个阶段。 从播种到50%的幼苗出土，并展开第一片真叶为发芽出苗期。这一时期花生以生根、出叶、分枝等营养生长为主， 从50%种子出苗到50%植株第一朵花开放为幼苗期。这一时期以营养生长为主，同时有效发芽大量分化，开始形成根瘤。 自50%植株开花到50%植株出现鸡头状幼果为开花下针期。这一时期营养生长与生殖生长并进，根瘤大量形成。 从50%植株出现鸡头状幼果到50%植株出现饱果为结荚期。这一时期大批果针入土形成幼果，营养生长达到最盛 从50%植株出现饱果到大多数荚果饱满，成熟。为饱果成熟期，这一时期营养生长逐渐衰退，以生殖生长为主，根瘤停止固氮。 问题：怎样让种植的花生长得更好？ 影响花生生长发育的因素①温度：喜温，种子发芽最低温度12--15℃。②光照：短日照，每日最适日照8--10小时。③水：较耐旱，不同生育期需水不同。④养分：花生营养的四大要素氮、磷、钾、钙。 小结：花生在生长过程中，水、温度、光照、养分等都是必须的。 播放:花生一生的生