【核心素养目标】第2课《学会宽容》第二课时（教案）-2023-2024学年六年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

部编版道德与法治六年级下册 2学会宽容 第二课时教学设计 课题 学会宽容 第二课时 单元 第一单元 学科 道德与法治 年级 六年级 学习 目标 政治认同:学会换位思考，尊重差异、宽容不同。 道德修养∶能够认识到世界的差异性，换位思考。 法治观念∶通过了解国际宽容日来理解世界的差异性，并学会包容不同。 健全人格:通过对日常情境和名人故事的分析，懂得君子和而不同的道理。 责任意识∶深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。 重点 能够认识到世界的差异性，换位思考。 难点 深刻理解并掌握“和而不同”的内涵，客观看待人与人之间的不同。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、四分之三的美国华裔曾遭受种族歧视 2023年4月28日，美国哥伦比亚大学社会工作学院和百人会公布的一项调查显示，在过去12个月中，近四分之三的美国华裔曾遭受过种族歧视。 　　调查发现，在接受调查的近6500名美国华裔中，有一半以上的人表示曾遇到“日常歧视”，另有27%的人在过去一年中经历了“偏见和仇恨事件”，大约55%的人担心仇恨犯罪或骚扰会威胁他们及家人的安全。 　　此外，9%的人报告称曾受到人身恐吓和攻击，7%的人称他们的财产曾遭到破坏。约有五分之一的人报告称，在过去的12个月里，至少有过几次有人当面或在网上对他们进行种族诽谤或骚扰的经历。 2、畅所欲言 谈一谈你对“种族歧视”的看法？ 阅读材料 思考问题 导入新课。 讲授新课 1、 播放视频：一分钟了解国际宽容日。 2、 观后小分享 为什么要设置“国际宽容日”呢？了解了“国际宽容日”的起源以后，你有什么感想？ 3、 小贴士 我们生活在一个充满差异的世界中，学会和谐相处、尊重他人的不同，是宽容的必修课。 4、 案例分析 近日，六（2）班的“战火”烧起来了，少数同学之间互不相让、互相贬损。起因是上周课间休息时，有几个同学向其他同学介绍他们最近喜欢玩的网络游戏，并说合理地玩游戏有利于学习。后来，有同学贬低他们的爱好，觉得身为六年级学生还玩这么幼稚的游戏，简直可笑，而且认为玩游戏不可能有利于学习。于是，这几个同学反唇相讥，讥讽对方幼稚，居然崇拜那些矫揉造作的明星.... 5、 分组讨论 六（2）班的“战火”因为什么而烧起来？这对班级的和谐有什么影响？ 6、 学生分享 (1)六(2)班的“战火”烧起来的原因是因为少数同学兴趣爱好不同而互不相让，互相贬损。 (2)这对班级的和谐影响很大，同学们不友好，学习成绩会下滑，听课效率不佳,破坏班级的团结，不利于班级的进步与发展。 7、 活动园 我们在三年级学习了《不一样的你我他》，知道每个人的兴趣、爱好不一，对事物的观点、看法也不尽相同。我们应学会与“不同”的人友好相处，努力做到“和而不同”。但是近日，班上出现了不和谐的现象。有些同学贬低别人的兴趣爱好，嘲笑他人的不同看法。为什么会出现这样的现象呢? （1）有的人总想让别人处处与自己一样。要是别人与自己不同，心里就不舒服，看不惯别人的“不同”。 （2）有的人自以为是，以为只有自己的看法才是正确的，不能容纳不同的看法。 8、 班级大讨论 1、在平时的生活中，你还发现哪些类似的现象？ 2、对于那些不宽容的观点，我们应该怎么说服他们？ 9、 班级小镜头：贬低别人的兴趣爱好、嘲笑他人的不同看法…… 10、我会这样说服你： · 别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。 · 每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。 · 不是所有的事情都有对错之分。在某些事情上，可以有多种看法存在。 · 每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。 11、小故事，大道理：刘伯承与邓小平。 在我国革命历史上，刘伯承、邓小平两人之间的合作，充分验证了“君子和而不同”的从政道德。刘、邓二人都是四川人，但刘伯承生于1892年，邓小平生于1904年，年龄相差不小。在革命工作中，按照分工，刘伯承主管军事工作，邓小平主管政治工作。但是分工不分家，始终在工作互相支持。刘伯承工作态度是“举轻若重”，无论大事小事，事事必恭倾；而邓小平则是“举重若轻”，每遇大事，都以轻松态度对待。但两人从不固执己见，哪个意见比较对，就一致地去做。刘邓团结协作，默契配合，使刘邓大军数十年如一日地无论遇到多么大的困难，都能百战百胜。 思考：请你评价一下刘伯承和邓小平两位历史名人，并说说你从他们的故事当中感受到了怎样的道理？ 12、小贴士 我们生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好、观点看法。学会和谐相处、尊重他人的不同，凡事不多计较，便是宽容。 13、播放视频：君子和而不同，小人同而不和。 14、小小分享会