内容正文:
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六年级数学下(R)
第3课时
用比例解决问题
学习目标
知识要点:
1.能运用比例的相关知识,分析、解决实际问题。
2.学会从不同的角度思考问题,提高解决问题的能力。
重点掌握用正比例、反比例知识解决问题的方法和步骤。
难点能利用正比例、反比例关系列出方程。
课堂点拨
教材例题解析
知识点1用正比例的意义解决问题
问题呈现。
张阿姨家上个月用了8t水,水费是40元。李奶奶家上个月用了
101水,李奶奶家上个月的水费是多少?(教材59页例5)
解决问题
阅读与理解
题中告诉了张阿姨家上个月用水
要解决水费的问题,就
8,水费是40元,还告诉了李
要知道水的单价和用水
奶奶家上个月用了10t水,求李
量,但水的单价没直接
奶奶家上个月的水费是多少。
告诉,怎么办呢?
Q分析与解答
可通过张阿姨家的用水量和
因为每吨水的价钱一定,所以水
水费先求出每吨水的价钱,
费和用水的吨数成正比例关系。
再算李奶奶家10t水的钱。
也就是说,两家的水费和用水吨
数的比值相等。
可以根据张阿姨家的水费
李奶奶家的水费
张阿姨家用水吨数李奶奶家用水吨数'
用正比例关系解答
四、比例
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方法1:40÷8=5(元)方法2:解:设李奶奶家上个月的冰费是x元
5×10=50(元)
40x
8=10
8x=40×10
40×10
8
x=50
答:李奶奶家上个月的水费是50元。
回顾与反思
看来,解决这个问题的
只要两个量的比值一定,就
关键是找到不变的量。
可以用正比例关系解答。
用正比例知识解决问题的方法:
方法
(1)根据不变量判断
(2)若成正比例关系
总结
题中两种相关联的量
则根据正比例的意义
(3)解比例
(4)检验并
是否成正比例关系。
列出比例(即方程)。
写出答语。
知识点2用反比例的意义解决问题
问题呈现●
某办公楼原来平均每天照明用电100千瓦时。改用节能灯以后,
平均每天只用电25千瓦时。原来5天的用电量现在可以用多少天?(教材60页例6)
解决问题
阅读与理解
题中告诉原来每天照明用电100千瓦时,改用节能灯后,平均每
天只用电25千瓦时。要求原来5天的用电量现在可以用多少天。
Q分析与解答
要求原来5天的用电量现在可以
反复读题可知:改用节能灯前后
用几天,可以先求出原来5天的
虽然每天的用电量不同,但是总
用电量一共是多少,再用总用电
用电量是一定的,即用电时问和单
量除以现在每天的用电量即可。
位时间的用电量成反比例关系
根据“原来每天的用电量×天数=现在每天的用
电量×天数”,可以用反比例关系解答。
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六年级数学下(R)
方法1:100×5=500(千瓦时)方法2:解:设原来5天的用电量
500÷25=20(天)
现在可以用x天。
25x=100×5
100×5
25
x=20
答:原来5天的用电量现在可以用20天。
回顾与反思
解这个问题的关键是找到
只要两个量的乘积一定,就
哪两个量的乘积一定。
可以用反比例关系来解答。
用反比例知识解决问题的方法:
方法
(1)根据不变量判断
(2)若成反比例关系
总结
题中两种相关联的量
则根据反比例的意义
(3)解比例。
(4)检验并
是否成反比例关系。
列出比例(即方程)。
写出答语。
易错易混剖析
例题某工程队修一条公路,6天修了300m。
照这样计算,修完这条公路共要
10天,这条公路一共有多长?
错误解答解:设这条公路一共有m长。
正确解答解:设这条公路一共有m长。
10x=6×300
300x
6=10
x=6×300
6x=300×10
10
300×10
x=
x=180
6
x=500
答:这条公路一共有180m长。
答:这条公路一共有500m长。
错误分析没弄清题中不变量是什么。
规避
策略
先弄清两个变量之间的关系:是比值一定,还是乘积一定,再确定用什么比例解答。
四、比例
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教材习题选讲
教材62页第12题
小东家的客厅是正方形的,用边长0.6m的方砖铺地,正好需要100块。如果
改用边长0.5m的方砖铺地,需要多少块?
解:设需要x块。
铺地的面积(客厅
所用方砖的面积和方砖
0.52x=0.62×100
的地面面积)一定
的块数成反比例关系
0.25x=0.36×100
边长0.5m方砖的面积×边长0.5m方砖的块数
x=144
边长0.6m方砖的面积×边长0.6m方砖的块数
答:需要144块。
方法
总结
铺地的面积一定,则每块方砖的面积与所需方砖的块数成反比例关系。
小考真题精讲
例题修一条公路,甲队单独完成需20天,乙队单独完成需30天。甲、乙两队
同时从两端开工,结果在距中点270m处相遇完工。这条公路长多少米?
甲、乙两队单独修完这条公路的
根据“甲队每天修的长度×甲队需要
时间不同,但这条公路的长度是
的天数=乙队每天修的