内容正文:
一、位置与方向(一)
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第2课时
认识东北、东南、西北、西南四个方向
学习目标
知识要点:
1.认识东北、东南、西北、西南四个方向,能运用方位词
描述物体的位置及简单的行走路线。
2.能综合运用所学的方位知识解决简单的实际问题。
重点正确辨认东北、东南、西北、西南,并随着观测点的变化来判
断方向。
难点
能综合运用方位词描述物体的位置及简单的行走路线。
课堂点拨
教材例题解析
知识点1认识东北、东南、西北、西南四个方向
问题呈现●(教材7页例3)
教学楼多功能疗
食堂在校园的()角,
存车处在校园的()角,
多功能厅在校
书们
本育
园的东北角。
科技楼在校园的()角。
科技楼
食堂在存车处的()方向,
存车处
指南针可以帮助
科技楼在多功能厅的()方向,
我们辨别方向。
多功能厅在科技楼的()方向。
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黄向小厌元曾
三年级数学下(R)
解决问题
品理解题意
根据校园情境图,判断各建筑物在什么方向。
Q方法探究
(1)由指南针指向的方向可知:小朋友正面向东方,从而辨认出西、
南、北三个方向,然后根据方向辨认各建筑物的位置。如下图:
西面和北面之
间是西北角。
食堂
多功能厅
东面和北面之
间是东北角。
西面和南面之
西
小朋友(操场)
东
间是西南角。
科技楼
存车处
东面和南面之
间是东南角。
(2)认识东北、东南、西北、西南四个方向,理解八个方向的相对性。
指南针
巧思妙解
小提示
西北
东北
找准东、南、西、北
东南和西北
东
四个方向是确定东
相对,西南
南、西南、东北、西
和东北相对。
西南
东南
南
北四个方向的前提。
(3)辨别校园中建筑物所在的方位及建筑物之间的位置关系。
北
多功能厅(东北
食堂西北)
东
科技楼在我”
的西南方向。
西
南,东
北
北
食堂在“我”
多功能厅在“我”
西二
∠-东
西--
东
科技楼西南
存车处(东南)
的西北方向。
的东北方向。
南
南
南
一、位置与方向(一)
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/规范解答
食堂在校园的(西北)角,存车处在校园
温馨提示
的(东南)角,科技楼在校园的(西南)角。
观测点不同,相对
食堂在存车处的(西北)方向,科技楼在
应的物体所在的方
位也会不同。
多功能厅的(西南)方向,多功能厅在科技楼
的(东北)方向。
认识东北、东南、西北、西南四个方向:在哪两个方向之间就是××角,
方法
总结
如:东面和北面之间是东北角,东面和南面之间是东南角,西面和北面
之间是西北角,西面与南面之间是西南角。
知识点2用八个方向词语描述物体位置及简单的行走路线
问题呈现●
小玲和小红正在动物园大门口看导游图。(教材8页例4)
动物园导游图
猩猩馆
长颈鹿馆
虎山
大门
猴山
大馆猫馆
我先向东走去看大熊
长颈鹿馆在西北角。去长颈
猫,然后我想去看猩
鹿馆,可以先向北走到狮虎
猩,可以怎么走?
山,再向西北走;也可以…
小玲
小红
(1)请你帮小玲和小红解决她们的问题。
(2)说一说其他动物场馆分别在狮虎山的什么方向。
(3)与同学互相提出问题,并试着解答。
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三年级数学下(R)
解决问题
品理解题意
从情境图可知:米表示上面是北方。要求问题:小玲在
大熊猫馆看完大熊猫后去猩猩馆,应该向什么方向走?小红从大门出
发去长颈鹿馆可以怎么走?
Q方法探究
(1)描述去各动物场馆的行走路线:
以出发点为中心,先确定参观点所处的方向和位置,再寻找行走
路线,用“先向…再向…最后向”把行走路线描述出来。
①小玲先向东走去大熊猫馆,然后从大熊猫馆去猩猩馆的行走路
线(答案不唯一):
路线一:大熊猫馆
西
大门
北
狮虎山
猩猩馆
路线二:大熊猫馆
西北
狮虎山
北
猩猩馆
路线三:大熊猫馆
北,海洋馆北一飞禽馆
西
猩猩馆
②小红从大门出发去长颈鹿馆的行走路线(答案不唯一):
路线一:大门北一狮虎山
西北,长颈鹿馆
路线二:大门西猴山
北
,象馆
北
长颈鹿馆
路线三:大门北→狮虎山
北
猩猩馆
西
长颈鹿馆
(2)根据方向标确定动物园导游图中各动物场馆所在的方向。
长颈鹿馆
猩猩馆
飞禽馆
西北北东北
以狮虎山为中
心(观测点)。
象馆
西狮虎山
→东
海洋馆
西南南东南
猴山
大门
大熊猫馆
狮虎山在动物园的中心;猩猩馆在狮虎山的北面;大门在狮虎山
的南面:海洋馆在狮虎山的东面;象馆在狮虎山的西面:长颈鹿馆在狮
一、位置与方向(一)
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虎山的西北方向;飞禽馆在狮虎山的东北方向;猴山在狮虎山的西南方
向;大熊猫馆在狮虎山的东南方向。
可以提出“从哪儿到哪儿怎么走”
(3)提出问题,试着解答。
的问题,再描述行走路线。
/规范解答
(1)帮小玲和小红解决她们的问题。
小玲先向东走去大熊猫馆,然后从大熊猫馆去猩猩馆的行走路线
(答案不唯一):
①大熊猫馆
西
大门
北
狮虎山
北
猩猩馆
②