练习(12)-2023-2024学年四年级下册语文作业本（统编版）

练习(12) 评价 【积累与运用】 一、给下列句子中的加点字选择正确的读音打“/”。 1.火力点里的敌人把机枪对准黄继光，子弹像冰雹(bóbáo)一样射过来。 2.长时间对着光晕(yunyùn)看，会让人产生头晕(yūnydn)眼花的 感觉。 3.这位山民倒不拘(jūjù)束，挺爱说话。 二、字词训练营。 1.给加点字选择正确的解释，打“√”。 (1)薄雾：①与“厚”相对；②轻微，少；③看不起。 (2)陡直的山道：①斜度很大，近于垂直：②突然。 (3)敞开的白土布褂子：①没有遮蔽，宽绰：②打开。 2.选词填空。 徘徊犹豫 (1)上课铃响了，小华( )在楼道里，不敢进教室。 (2)去不去参加夏令营，我还在( ）。 焦躁不安心急如焚 (3)小黑顿时变得( )起来，颈毛倒立，不断低声咆哮起来。 (4)老师问了我一个问题，我一时答不上来，( ）。 三、读句子，完成练习。 1.我遇事总是充满抱怨，爸爸教导我：“ 。”如果 想要超越自己目前的成绩，就不能画地自限，而是要勇于接受挑战，正所谓： 。(用语文园地中的名言回答) 2.写出下列句子运用的描写方法，再填空。 (1)他对营参谋长说：“参谋长，请把这个任务交给我吧！” (2)他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住了敌 人的枪口。 从这两句话中，我体会到了黄继光的 四、按课文内容填空。 1.《芙蓉楼送辛渐》是唐代 写的一首 诗。诗中写道：“寒雨连江夜 入吴，平明送客楚山孤。 。”诗中写了 这几个景色，表达了作者和友人分别时 的思想感情，请你再写一句送别诗： 2.《墨梅》的作者是 代的 诗的前两句是作者看到的，“洗砚池 边”点明了 ,“朵朵”说明 。墨梅的品行就体现在“ ”,诗人看起来在赞美墨梅，实际上借梅花 表达自己 ,这种写法叫“托物言志”。 【阅读与理解】 (一)螳螂捕蝉（文言文） 吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏①者死！”舍人②有少孺子欲谏不敢，则怀丸 操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此？”对曰： “园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后也：螳螂委身曲附③欲取 蝉，而不知黄雀在其傍①也：黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆 务欲得其前利，而不顾其后之有患也。”吴王曰：“善哉！”乃罢其兵。 【注】①谏(jiàn):古代臣下以言指正君王的过失。②舍(shè)人：宫廷侍从。 ③曲附(qūfù)：弯着前脚。④同“旁”，旁边。 (二)螳螂捕蝉（现代文） ①吴王一向很专横，要想说服他是件很难的事情。 ②有一次，吴王准备进攻楚国。他召集群臣，宣布要攻打楚国。大臣们一听 到这个消息，就低声议论起来，( )大家都( )吴国目前的实力还不够 雄厚，( )养精蓄锐，先使国富民强，这( )当务之急。 ③吴王决心已定，便对大臣们说：“倘若有谁执意要阻止我，我就把他处死！” ④众大臣面面相觑，谁也不敢乱说一句话，于是就匆匆退朝了。 ⑤大臣中有一位正直的年轻人，觉得不能因为自己而不顾国家的安危。一 天他正踱来踱去，目光无意中落到树上的一只蝉的身上，他立刻有了主意。 ⑥第二天一大早，这位年轻人便来到王宫的后花园内，他知道每天早朝前吴 王都要到这里散步，所以，他有意等在这里。 ⑦过了大约两个时（辰晨），吴王果然来到后花园。那位年轻人装着没有 看见吴王，眼睛紧盯着一棵树。 ⑧吴王看到他手里拿着一把弹弓，眼晴死死地盯着树上，衣服都被露水（侵 浸)湿了，却毫不在乎。吴王觉得挺奇怪，就问他：“你一大早在这里做什么？ 何以如此入神，连衣服湿了都不知道？” ⑨年轻人故意装作仿佛才看到吴王，急忙施礼（赔陪）罪道：“刚才只顾着 看那树上的蝉和螳螂，竞不知大王的到来，请大王（怒恕）罪。” ⑩吴王挥挥手，却好奇地问：“你究竞在看什么？” ①那位年轻人说道：“我在花园里看到一桩有趣的事情。你看，花园里有一 棵树，树上有一只蝉。这只蝉在高高的树枝上得意地鸣叫，并且喝着露水，可是 它却不知道有一只螳螂正在它的身后；螳螂弯着身子，举起前爪打算捕捉蝉，但 它却不知道有只黄雀正在它的身旁；黄雀伸长了脖子想去啄食螳螂，然而它却不 知道我拿着弹弓已经瞄准了它。这三个家伙，都是只想到要取得眼前的利益，而 没有考虑到隐藏在身后的危险呀！” ②吴王听了这话，恍然大悟，笑了笑说：“你讲得很有道理！”于是，便打消了 攻打楚国的念头。 1.用“/”选择选文（二）括号里恰当的字。 2.选文（二）第②自然段中有四个括号，下面哪组词语使用最恰当？() A.如果知道因为所以 大家 B.因为知道应该才是 C.虽然知道但是才是 3.结合选文（二），解释下列加点字词的意思。 (1)黄雀延颈欲啄螳螂： (2)螳螂委身曲附欲取蝉： (3)乃罢其兵： 4.用“一”在选文（二）中画出最能表现吴王“专横、固执”的