第六单元 20 好的故事(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年六年级下册语文课时通(统编版五四学制)

年级下册·RJ五四学制 语 文 第六单元 20　好的故事 【积累与运用】 1. 阅读语段，按要求完成题目。 　　一个“昏冗的夜”里，作者于工作之余闭眼休息的刹．（ ）那间，在 　甲　中看见一幅很美丽的生活图画，其中“许多美的人和美的事，cuò（ ）综起来像一天云锦”。这一幅美丽的生活图画也绝不是 　乙　的，而是十分 　丙　和真实 的，它像记忆中的江南农村的大红花和斑红花，“如缕缕的燕脂水”那样实在， 像河岸美景倒映在 　丁　的河水中“茅屋，塔，伽蓝，农夫和村妇”那样分 明……作者希望的这样生活的美丽，是这篇作品的主要精神。 （1）给加点字注音，根据拼音写出汉字。 刹．（　chà　）那间　 cuò（　错　）综 chà 错 （2）找出文中的两个错别字并改正。 “ ”改为“ ⁠” “ ”改为“ ⁠” （3）在文段甲、乙、丙、丁三处横线上依次填入词语，恰当的一项是 （　D　） A. 蒙眬 清楚 澄碧 模糊 B. 蒙眬 澄碧 模糊 清楚 C. 模糊 蒙眬 清楚 澄碧 D. 蒙眬 模糊 清楚 澄碧 （4）文中画波浪线的语句有一处语病，请写出修改意见。 语序颠倒，应该把“生活的美丽”改为“美丽的生活”。 冗　 沉　 燕　 胭　 D 2. 下列句子中，标点符号使用错误的一项是（　A　） A. 我闭了眼睛，向后一仰，靠在椅背上；捏着“初学记”的手搁在膝髁上。 B. 但斑红花影也已碎散，伸长，就要织进塔，村女，狗，茅屋，云里去。 C. 我抛了书，欠身伸手去取笔，——何尝有一丝碎影，只见昏暗的灯光，我不在 小船里了。 D. 热点素材C919大型客机上的旅客们在机舱内挥舞着国旗，齐声高唱《歌唱祖 国》，高呼“东方风来，翼起翱翔”。 A 3. 下列对语文知识的分析，不正确的一项是（　B　） 　　灯火渐渐地缩小了，在预告石油的已．经．不多；石油又不是老牌，早熏得灯罩 很．昏暗。鞭爆的繁响在四近，烟草的烟雾在身边：是昏沉的夜。 A. 加点的“已经”“很”都是副词。 B. “渐渐地缩小”与“鞭爆的繁响”两个短语的结构类型不相同。 C. 画线的句子没有语病。 D. 上面语段没有使用修辞手法。 B 4. 下列句子排列最恰当的一项是（　A　） ①两岸边的乌桕，新禾，野花，鸡，狗，丛树和枯树，茅屋，塔，伽蓝，农夫和 村妇，村女，晒着的衣裳，和尚，蓑笠，天，云，竹 ②诸影诸物，无不解散，而且摇动，扩大，互相融和；刚一融和，却又退缩，复 近于原形 ③边缘都参差如夏云头，镶着日光，发出水银色焰。凡是我所经过的河，都 是如此 ④都倒影在澄碧的小河中，随着每一打桨，各各夹带了闪烁的日光，并水里的萍 藻游鱼，一同荡漾 ⑤我仿佛记得曾坐小船经过山阴道 A. ⑤①④②③ B. ⑤①③④② C. ③⑤④①② D. ③②⑤④① A 5. 下列表述有误的一项是（　B　） A. 散文诗以形象生动为特点，它不拘泥于格式和韵律，更注重情感表达和意境构 建，具有强烈的感情色彩、丰富的想象力和独特的意境，给人以深刻的触动和 感悟。 B. 鲁迅的代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》 《朝花夕拾》等。 C. 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家。树人取 “十年树木，百年树人”之意。 D. “野草”有着深广的象征意义。鲁迅先生把自己的文章比作野草，一方面是自 谦，“这一丛野草”“根本不深，花叶不美”，难登大雅之堂，并将“速 朽”；另一方面，它们“吸取露，吸取水，吸取陈死人的血和肉”，表现了其 “直面人生”的创作主张。 B 【课内阅读】 阅读《好的故事》全文，回答问题。 6. 教材变式“好的故事”其实是一个梦境。作者从两个方面描绘了美丽和幽雅的 景色，请简要概括。 一是记忆中山阴道河上的景观，二是“现在我所见的故事”中的景观。 7. 教材变式 请从修辞手法的角度，简要赏析下面的句子。 　　许多美的人和美的事，错综起来像一天云锦，而且万颗奔星似的飞动着，同 时又展开去，以至于无穷。 运用了比喻的修辞手法。本体是“美的人和美的事”，喻体是“一天云锦”和 “万颗奔星”。“云锦”和“奔星”都是天空之物，借用于此，显得非常广阔； 而且“万颗奔星似的飞动着” “展开去，以至于无穷”写出了它们的动感和美 感。这一修辞手法运用得非常精彩，表现了景象之美和“我”游历的感受，生动 地表现了梦境幻象错综复杂、惝恍迷离又转瞬即逝的特点。 8. 教材变式联系课文内容，写写你对最后两段的理解。 作者憧憬于“美的人和美的事”，但现实是“昏沉的夜”，没有“美的人和美的 事”，所以只能在梦中看见；