第一单元 综合性学习 我的语文生活(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年六年级下册语文课时通(统编版五四学制)

年级下册·RJ五四学制 语 文 第一单元 综合性学习　我的语文生活 1. 日常生活小语的奶奶新开了一家面馆，正在为招牌名发愁。下面是她从街市上 拍到的招牌名，请仔细观察并完成下面小题。 （1）请你简述图片中招牌名的共同特点。 运用谐音，巧妙地将成语与经营的特色相结合，吸引顾客。 （2）通过开展综合性学习“我的语文生活”，小语了解到，这种招牌名并不规 范。请你替小语向奶奶做出解释。 示例：奶奶，这样的招牌名并不好，谐音虽然巧妙，但会对汉语学习者产生错误 导向，取招牌名时应该注意用字、用词的规范，一定要使用谐音也应加上引号， 以免造成误解。 2. 生活中处处有语文，生活有多广阔，语文的天地就有多广阔。请你走进“我的 语文生活”实践活动中，一起去领略语文世界的魅力吧！ （1）请你为这次活动设计一段开场白。（100字以内） 示例：走进校园里，一条条标语、一个个宣传栏映入眼帘；走在大街上，店名、 招牌、商品广告琳琅满目；回到家中，打开电视，产品广告扑面而来……用心体 会，生活的广阔天地无限精彩。下面就让我们一起走进“我的语文生活”实践活 动中吧！ （2）请指出下面商店招牌中的错别字。 第①张图片中“ ”改为“ ”；第②张图片中“ ”改为 “ ”。 （3）大街上挂出了两条横幅广告：“慧生慧色”——陈慧琳的南京演唱会。广 告中“慧生慧色”是仿自“绘声绘色”，对这类语言现象，褒贬不一，你持什么 看法？并说明理由。（100字左右） 看法： ⁠ 理由： ⁠ 洒　 酒　 蓝　 篮　 合乎题意即可。　 3. 某班举行“我的语文生活”综合性学习活动，请按要求完成下列各题。 （1）将下列打乱的对联准确配对，请选择。 ①发愤识遍天下字（　C　） ②蜡梅吐芳迎红日（　D　） ③学海无涯勤可渡（　B　） ④风送花香红满地（　A　） C D B A A. 雨滋春树碧连天 B. 书山万仞志能攀 C. 立志读尽人间书 D. 绿柳展枝舞春风 （2）仿照示例，改写下列提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。 示例： 提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹。 改写为：沉默是金，文静是银，除了宁静，什么也别留下。 提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾。 改写为： ⁠ 除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下。　 4. 学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中，社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源。六年级（3）班将开展“我的语文生活”主题活动，同学们分成三个学习小组，分别完成下面的任务。 【第一组：品招牌文化】 （1）商店的招牌是街市的眼睛，很多招牌富有深厚的文化意味。第一组同学走上街头，搜集了下面四个有文化意味的招牌，请你从下面的选项中选出招牌名称和店铺类型对应最恰当的一项（　B　） 招牌名称：杏花村　悬壶阁　陆羽坊　蝶恋花 店铺类型：花店　酒坊　药铺　茶馆 B A. 杏花村—花店 悬壶阁—茶馆 陆羽坊—酒坊 蝶恋花—药铺 B. 杏花村—酒坊 悬壶阁—药铺 陆羽坊—茶馆 蝶恋花—花店 C. 杏花村—花店 悬壶阁—酒坊 陆羽坊—药铺 蝶恋花—茶馆 D. 杏花村—酒坊 悬壶阁—药铺 陆羽坊—花店 蝶恋花—茶馆 【第二组：赏广告妙语】 （2）在生活中，精彩的广告词往往给我们留下深刻的印象。下面是第二小组的 小艾同学搜集的一则广告词，请鉴赏其妙处。 天猫商城——上天猫，就购了。 谐音（一语双关），突出了在天猫商城可满足人们所有的购物需求的特点，也诱 导人们上天猫就购物的消费冲动。 【第三组：寻最美对联】 （3）对联，是我国人民喜闻乐见又广泛运用的一种文学形式。第三小组的小尚 同学在寻找最美对联时，回忆起自己在四川成都罨（yǎn）画池景区旅行时曾见 到的一副对联，讲述的是宋代文学家陆游沉醉于罨画池的山水美景中，不禁思念 起故乡浙江沈园的故事。上联已经给出，请依据下面的词语写出下联。 词语：春水　沈园　梦回　一池 上联：千里蜀山情坠罨画 下联：