第三单元 第五章 微专题三 综合考查植物的三大生理作用(习题课件)-【优+学案】2023-2024学年六年级下册生物课时通(鲁科版五四学制)

年级下册·鲁科版 生 物 第三单元　生物圈中的绿色植物 第五章　绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 微专题三　综合考查植物的三大生理作用 1. 绿色植物部分生理过程如图所示，下列叙述正确的是（　B　） A. ①过程向上运输水分主要用于光合作用 B. ②过程可以表示光合作用吸收二氧化碳 C. ③过程表示叶制造的有机物通过导管向下运输 D. ④过程能促进水分和有机物的吸收和运输 B 2. 将银边天竺葵（银边部分的细胞中无叶绿体）的一片叶用黑色圆纸片从上下两 面遮盖（如图所示），置于暗处一昼夜后再移至光下数小时，取下此叶经脱色后 滴加碘液。对此实验的分析，错误的是（　A　） A. 在暗处放置一昼夜的目的是抑制叶片的呼吸作用 B. 滴加碘液后①处变蓝，说明该处产生了淀粉 C. 此装置包含两组对照实验，分别是①与②、①与③ D. 此装置可验证光合作用需要光和叶绿体 A 3. 下列关于绿色植物生命活动的实验，叙述错误的是（　B　） A. 图甲瓶中换成煮熟的种子，观察不到火焰熄灭的现象 B. 图乙中塑料袋上的水珠都来源于植物的蒸腾作用 C. 图丙试管里收集的气体可以让带火星的木条复燃 D. 图丁叶片a经酒精脱色，滴加碘液后观察，未遮光的部分变成蓝色 B 4. 如图所示为小麦叶肉细胞内部分代谢过程示意图。下列叙述正确的是 （　C　） A. ①②过程分别在光下与黑暗条件下进行 B. ②过程决定了小麦属于生态系统中的生产者 C. ①②过程均参与维持生物圈中的碳—氧平衡 D. 生产上欲使小麦增产，需同时促进①②过程 C 5. 已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别是25 ℃和30 ℃，如图所示曲 线表示该植物在30 ℃时的光合作用强度与光照强度的关系。若将温度调整到25 ℃条件下（其他环境因素如光照强度、CO2浓度保持不变），理论上，图中相应 点的变化是（　A　） A. a 点上移， b 点左移， m 值增加 B. a 点上移， b 点右移， m 值下降 C. a 点下移， b 点不移， m 值增加 D. a 点不移， b 点左移， m 值不变 A 解析：题图中 a 点代表呼吸速率，现呼吸速率减慢，故 a 点上移； b 点呼吸速率 等于光合速率，由于呼吸速率减慢，光合作用加快，需要降低光合作用强度，才 能够使 b 点呼吸速率等于光合速率，故 b 点左移；由于25 ℃是光合作用的最适温 度，导致光合作用强度增加，故 m 值增加。 6. 甲、乙两地都出产同一品种的苹果。在果树生长期间，两地光照条件和管理措 施相同，但昼夜温度有一定差异（如表所示）。经测定，乙地苹果的含糖量明显 高于甲地，对此现象的解释，错误的是（　C　） 产地 甲地 乙地 白天平均温度/℃ 34 34 晚上平均温度/℃ 23 13 A. 两地果树白天制造的有机物总量基本相同 B. 乙地夜间温度低，果树分解的有机物较少 C. 甲地夜间温度高，果树制造的有机物较多 D. 乙地果树积累的有机物总量比甲地果树多 C 7. 关于光合作用和呼吸作用及它们在农业生产上的运用，下列说法错误的是 （　D　） A. 通过合理密植可达到提高产量的目的 B. 适时松土有利于根细胞呼吸作用的正常进行 C. 白天，在温室大棚中适当增加二氧化碳浓度可提高产量 D. 农作物在白天只进行光合作用，保证了有机物的生产 D 8. 传统文化五千年中华文明源远流长，沉淀了积厚流光的中国农耕文化。请分析 回答下列问题。 （1）《韩非子》中记载：积力于田畴，必且粪灌。肥料提供的无机盐在植物体 内运输的动力来自 。根尖的 ⁠是根吸收水的主要部位。 （2）《齐民要术》中写道：正月一日，日出时，反斧斑驳椎之，名曰嫁枣。此 为树皮环割技术的雏形，其原理是用斧背疏落地敲击树干，使茎的 ⁠ （填结构名称）受轻伤， ⁠向下运输减少，有利于开花结实。 （3）《吕氏春秋》中提到“苗窃”现象，是指所种庄稼密密麻麻，尽力耕耘也 难以长大。请分析其中的生物学原理是 ⁠ ，因此我们在种植作物时应做到 ⁠ ⁠。 蒸腾作用 成熟区 韧皮