第11课 元朝的统治（课件含视频）- 【史料教与学】2023-2024学年七年级历史下册实用优质同步精品课件（统编版）

七下第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第11课 元朝的统治 学 习 目 标 1.通过史料、地图等资料，知道元朝的疆域范围，了解元朝在地方推行行省制度，知道在东北、西北、东南等边疆地区的治理措施。 2.通过阅读史料理解元朝的统治在中国历史上对管理广大疆域的统一多民族国家具有奠基性意义。理解元朝设置澎湖巡检司、宣政院是历史上中央王朝首次在台湾、西藏地区正式设立的行政机构，台湾、西藏自古以来是中国不可分割的一部分。 3.通过分析材料并进行古今对照，认识到维护国家统一、民族交融、牢筑中华民族共同体意识才能实现中华民族伟大复兴的道理。 一、元之大统——疆域民族 （元朝的疆域）“北逾阴山，西及流沙，东尽辽左，南越海表，汉唐极盛之际不及焉”。 --- 《元史》 中国历代疆域面积数据表（单位：KM2） 夏朝 50万 商朝 100万 周朝 250万 秦朝 330万 西汉 550万 东汉 540万 隋朝 511.40万 唐朝 1251.19万 北宋 286.3万 元朝 2122.74万 明朝 1030万 清朝 1400万 阅读表格并结合教材52页第一段内容，说说元朝疆域的特点？ 元朝的版图是我国历史上最大的 阴山 流沙 海表 辽左 新疆 西藏 云南 东北 台湾 南海诸岛 元朝的版图是我国历史上最大的。 今天的新疆、西藏、云南，东北广大地区，台湾及南海诸岛，都在元朝的统治范围之内。 北逾阴山 西极流沙 东尽辽东 南越海表 回族 汉 阿拉伯人 波斯人 蒙 畏兀儿 回族形成：唐朝以来，不少来自波斯、阿拉伯的人，同汉、蒙、畏兀儿等族，长期杂居相处，互通婚姻，逐渐融合，开始形成一个新的民族 ——回族。 想一想：面对不同民族的风俗，我们应该保持什么样的态度？ 民族交融，既能整合一个民族，又能创造一个民族。 材料：明朝人方孝孺曾言：“在宋之时，见胡服、闻胡语者尤以为怪至于元，百年之间，四海之内，起居、饮食、声音、器用，皆化而同之。” 问题：材料反映了元朝时期的什么历史现象？ 你认为今天我们应该如何巩固和发展统一的多民族国家？ 现象：民族交融。坚持民族区域自治制度；坚持中国共产党的领导；尊重和保护少数民族的风俗、习惯、文化；加强各民族间的交流与沟通；坚决与国家分裂分子作斗争等。 凉州行 【元末明初】戴良 年年此地成边土， 竟与胡人相间处。 胡人有妇能汉音， 汉女亦解调胡琴。 二、乾元之治——元朝制度 面对第一个由少数民族贵族（蒙古族）建立的疆域辽阔的全国性统一王朝，忽必烈将如何治理呢？ 至元二年……衡乃上疏曰：“……考之前代，北方之有中夏者 (完全占据中原），必行汉法，可以长久。故后魏、辽、金能用汉法，历年最多，其他不能者，皆乱亡相继，史册具载，昭然可考。使国家而居朔漠，则无事论此也。今日之治，非此奚宜……必若今日形势，非用汉法不可也。 ——【明】宋濂等《元史》卷一百五十八《许衡传》 汉法治国 1、如何维护元朝统治主体的利益？ 2、如何治理幅员辽阔的国家？ （图）元朝的中央集权 中书省：掌管全国的行政事务，下设六部。 枢密院：负责全国的军事事务，调度全国的军队。 御史台：负责监察事务。 世祖（忽必烈）即位……遂命刘秉忠、许衡酌古今之宜，定内外之官。其总政务者曰中书省，秉兵柄者曰枢密院，司黜陟者曰御史台。秩从一品，掌纠察百官善恶、政治得失。 ——【明】宋濂等《元史》 卷八十五至卷八十六《百官志》 小组合作学习：结合教材52-53页“行省制度”和“元朝对边疆地区的管辖”的内容，补充元朝政治建制示意图的绘制。 皇帝 枢密院 中书省 御史台 （行 政） （军 事） 山东、山西、河北 宣政院 路、府、州、县 行省 (10个) （监 察） （西藏及宗教） （腹里） 吏部 户部 礼部 兵部 工部 刑部 地方政府 最高统治者 中央政府 西藏 宣慰使司都元帅府 西域 台湾 北庭都元帅府 澎湖巡检司 体现了制度的继承性和创新性 岭北行省 甘肃行省 四川行省 云南行省 湖广行省 江西行省 辽阳行省 陕西行省 河南行省 江浙行省 中央设中书省：全国最高行政机构，管理全国政务，管辖大都及山东、山西、河北（称“腹里”）。 行省制度。适应元朝疆域辽阔的特点；有利于中央与地方的上下结合；地方权力集中。 材料一： 始分立行中书省……凡钱粮、兵甲、屯种、漕运、军国重事，无不领之。 ——宋濂《元史•百官志》 材料二： 元代的行中书省，就是一个行动的中央政府，宰相府的派出所